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华盛顿公约表I记载保护动物一览表
哺乳类 MAMMALIA
兔型目 LAGOMORPHA
兔科 leporidae
刚毛兔 caprolagus
火山兔 romerolagus diazi
啮齿目 RODENTIA
鼠科 muridae
大枝巢鼠 leporilus conditor
沙克湾伪鼠 pseudomys praeconis
伪水鼠 xeronmys myoides
中澳粗尾鼠 zyzomys pendunculatus
松鼠科 sciurdae
墨西哥草原犬鼠 cynomys mexicanus
绒鼠科 chinchillidae
绒鼠属全种 chinchilla spp.
灵长目 PRIMATES
狐猴科全种 lemuridae spp.
侏儒狐猴全种 cheirogaleidae spp.
光面狐猴全种 indriidae spp.
长臂猿科全种 hylobatidae spp.
猩猩科全种 pongidse spp.
指猴科 daubentoniidae
指猴 daubentonia madagascariensis
狨科 callithricidae
白耳狨 callithrix jacchus aurita
黄头狨 callithrix jacchus flaviceps
狮狨 leontopithechus spp.
双色獠狨 saguinus bicolor
白脚獠狨 saguinus leucopus
棉冠獠狨 saguinus oedipus
猴狨科 calllimiconidae
猴狨 callimiao goeldii
卷尾猴科 cebidae
鬃毛吼猴 alouatta palliata
中美蜘蛛猴 ateles gelffroyi frontatus
巴拿马蜘蛛猴 ateles gelffroyi panamensis
毛蜘蛛猴 brchytele archnoides
秃猴属全种 cacajao spp.
白鼻狐尾猴 chiopotes albinasus
山地绒毛猴 lagothrix flavicauda
红背松鼠猴 saimiri oerstedii
灵长目 PRIMATES
猕猴科 cercopithecidae
褐白眉猴 cercocelous galeritus
黛安娜须猴 cercocelous diana
尚比亚红疣猴 colobus pennantii kirki
塔拿河红疣猴 colobus rufomitratus
师尾猕猴 macaca silenus
长鼻猴属全种 nasalis spp.
鬼 papio leucophaeus
山魈 papio sphinx
印度叶猴 presbytis entellus
黄冠叶猴 presbytis geei
冠叶猴 presbytis pileata
白颊叶猴 presbytis potenziani
海南叶猴属全种 pygathrix spp.
食肉目 CARNIVORA
犬科 canidae
狼 canis lupus
丛林犬 speothos melanoleuca
水獭科 canidae
刚果无爪水獭 aonyx congica
加州海獭 enhydra lutris nereis
南海水獭 lutra felina
拉布拉他水獭 lutra longicaudis
欧亚水獭 lutra lrtra
南美水獭 lutra provacax
黑脚貂 mustela nigripes
大水獭 pteronura brasiliensis
灵猫科 viverridae
斑点灵猫 prionodon pardicolor
熊科 ursidae
大熊猫 ailuropoda melanoleuca
马来熊 helarctos malavanus
懒熊 melursus ursinus
眼镜熊 tremarctos omatus
红熊 ursus arctos isabellinus
墨西哥灰熊 ursusarctos nelsoni
西藏棕熊 ursus arctos pruinosus
亚洲黑熊 selenarctos thibetanus
鬣狗科 Hyaenidae
棕鬣狗 Hyaena brunnea
猫科 Felidae
猎豹 Acinonyx jubatus
豹猫 Felis bengalensis
狞猫 Felis caracal
佛罗里达山狮 Felis concolor coryi
哥斯达黎加山狮 Felis concolor costaricensis
美东山狮 Felis ocncolor cougar
南美山猫 Felis jacobita
云猫 Felis marrmorata
鬃猫 Felis nigripes
美洲豹猫 Felis pardalis
西班牙大山猫 Felis pardadina
扁头猫 Felis planiceps
锈斑猫 Felis rubiginose
墨西哥大山猫 Felis rufa escuinapae
华南金猫 Felis temmincki
美洲虎猫 Felis tigrina
美洲小豹猫 Felis wiedii
懒猫 Felis yogouaroundi
云豹 Neofelis nebulosa
波斯狮 Panthera leo persica
美洲豹 Panthera onca
花豹 Panthera pardus
虎 Panthera tigiris
雪豹 Panthera uncia
海狮科 Otariidae
奎达路海狗 Arctocephalus townsendi
海豹科 Phocidae
僧海豹属全种 Monachus spp
有袋目 MARSUPIALIA
袋鼬科 DASYURIDAE
长尾袋 Sminthopsis longicaudata
细尾袋 sminthopsis psammophila
袋狼科 Thylacinus
袋狼 cynocephalus p.e
袋熊科 vombatidae
软毛袋熊 Lasiorhinus lrefftii
有袋目 MARSUPIALIA
袋狸科 Peramelidae
猪脚袋狸 chaeropus ecaudatus p.e
袋狸 perameles bougainbille
兔耳袋狸科 thylacomyidae
兔耳袋狸 macrotis lagotis
小兔耳袋狸 macrotis leucura
袋鼠科 macropodidae
短鼻貘 bettongea spp.
沙漠貘 caloprymus campestris p.e
西方兔袋鼠 lagorcheste hersutus
条纹兔袋鼠 lagorchestes fasciatus
斑纹距尾袋鼠 onychogalea fraenata
弯月距尾袋鼠 onychogalea lunata
贫齿目 edentata
犰狳科 Dasypodidae
大犰狳 Priodonts maximus
鳞甲目 Priodonts maximus
穿山甲科 manidae
南非穿山甲 manis temminckii
翼手目 CHIROPTERA
蝙蝠科 Pteropodidae
白胸狐蝠 pteropus insularis
玛利安娜狐蝠 pteropus mariannus
加洛林狐蝠 pteropus molossinus
金狐蝠 pteropus phaeocephalus
软毛狐蝠 pteropus pilosus
萨摩亚狐蝠 pteropus samoensis
东加狐蝠 pteropus tonganus
鲸鱼目 CETACEA
江豚科 Platanistidae
中国江豚 Lipotes vexillifer
恒河江豚属全种 Platanista spp.
海豚 Delphinidae
南美长吻海豚属全种 Sotalia spp.
白海豚属全种 Sousa spp.
鼠海豚科 Phocoenidae
江猪 Neophocaena phocaenoides
太平洋鼠海豚 Phocoena sinus
抹香鲸科 Physeteridae
抹香鲸 Physeter macrocephalus
喙鲸科 Ziphiidae
巨瓶鼻鲸属全种 Berardius
瓶鼻鲸属全种 Hyperoodon spp.
灰鲸科 Eschrichtidae
灰鲸 Eschrichtius robustus
(鱼+无水温)WEN鲸科 Balaenopteridae
小WEN鲸 Balaenoptera acutorostrata
WEN鲸 Balaenoptera borealis
热带WEN鲸 Balaenoptera edeni
蓝鲸 Balaenoptera musculus
长须鲸 Balaenoptera physelus
座头鲸 Megaptera novaeangliae
露脊鲸科 Balaenidae
北极鲸属全种 Balaena spp.
小露脊鲸 Caperea marginata
海牛目 SIRENIA
儒艮科 Dugongidae
儒艮 Dugong dugong
海牛科 Trichechidae
巴西(亚马孙)海牛 Trichechus inunguis
非洲海牛 Trichechus senegalensis
长鼻目 PROBOSCIDAE
象科 Elephantidae
亚洲象 Elephas maximus
非洲象 Loxodonta africana
奇蹄目 PERISSODACTYLA
马科 Equidae
非洲野驴 Equus africanus
格雷维(细纹)斑马 Equus grevyi
蒙古野驴 Equus hemionus hemionus
土库曼野驴 Equus hemionus khur
蒙古野马 Equus przewalskii
南非山斑马 Equus zebra zebra
貘科 Tapiridae
中美貘 Tapirus bairdii
马来貘 Tapirus indicus
高山貘 Tapirus pinchaqua
犀牛科全种 Rhinocerotidae
偶蹄目 ARTIODACTYLA
野猪科 Suidae
鹿猪 Babyrousa babyrussa
侏儒野猪 Sus salvanius
豸+瑞右旁）猪科 Tayassuidae
加哥（）猪 Catagonus wagneri
骆驼科 Camelidae
瘦驼 Vicugna vicugna
鹿科 Cervidae
南美沼鹿 Blastocerus dichotomus
黄+占）鹿 Cervus dama mesopotamicus
印度沼鹿 Cervus duvauceli
克什米尔红鹿 Cervus elaphus hanglu
暹逻沼鹿 Cervus eldi
猪鹿 Cervus porcinus
卡拉密亚猪鹿 Cervus porcinus calamianensis
马威安猪鹿 Cervus porcinus kuhli
南美山鹿属全种 Hippocamelus spp.
麋鹿属全种 Moschus spp.
黑麂 Muntiacus crinifrons
南美草原鹿 Ozotoceros bezoarticus
普度鹿 Pudu pudu
牛科 Bovidae
弓角羚 Addax nasomaculatus
叉角羚 Antilocapra americana
美洲叉角羚 Antilocapra americana sonoriensis
美洲森林野牛 Bison bison athabascae
野嫠(牛代女)牛 Bos mutus
高棉牛 Bos sauveli
低地矮水牛 Bubalus depressicomis
明多罗水牛 Bubalus mindorensis
山地矮水牛 Bubalus quarlesi
螺角山羊 Capra falconeri chialtanensis
苏利曼螺角山羊 Capra falconeri jerdoni
阿富汗螺角山羊 Capra falconeri megaceros
马来长鬃山羊 Capricomis sumatraensis
珍氏遁羚 Cephalopus jentinki
红瞪羚 Gazella dama
大黑马羚 Hippotragus
亚洲山羚 Nemorhaedus goral
弯角剑羚 Oryx dammah
阿拉伯剑羚 Oryx leucoryx
西藏野绵羊 Ovis ammon hodgsoni
塞浦路斯绵羊 Ovis orientalis
威格内野绵羊 Ovis vignei
西藏羚羊 Pantholops hodgsoni
欧洲山羚 Rupicapra rupicapra omata
四年级语文下册《鸟的天堂》ppt课件
《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。下面是我收集整理的四年级语文下册《鸟的天堂》ppt课件，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级语文下册《鸟的天堂》ppt课件1
教学目标：
知识和能力：理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。有感情地朗读课文。
过程和方法：领悟作者动静结合、寄情于景的表达方法。
情感、态度和价值观：使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的美，增强环保意识。
教学重点：感悟体验大榕树的特点和鸟的特点。
教学难点：
1、为什么把大榕树称作鸟的天堂，大榕树成为鸟的天堂的原因。
2、体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由地生活。
教法学法：
1、情感教学法
2、自主探究
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、歌曲导入，创设情境
1、导入：上课前，我们大家一起来欣赏一首优美的歌曲。（播放《天堂》）
2、这节课，我们接着学习巴金爷爷的《鸟的天堂》（板书课题）通过上节课的学习，你知道了鸟的天堂指的是哪里？作者几次去看“鸟的天堂”？分别看到了什么？（板书：大榕树；鸟）
二、自主探究，体会特点
（一）体会大榕树的特点
1、哪几个自然段介绍了大榕树的特点？用喜欢的方式读这几个自然段，边读边划。
2、小组合作探究。
3、汇报情况。
4、有感情读相关句子。重点指导读“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计。”
5、（出示课件）
“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”
这句话中的“卧”能改成“立”“趴”吗？
师：写作时一定要字斟句酌。
“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
这段话，哪些是作者实实在在看到的，哪些是作者联想到的？
师：写作时，不仅要仔细观察，而且要善于想像，这样才能使文章写得更加生动、具体。
师：看到榕树这么大、这么茂盛、这么绿，作者不禁发出这样的感叹：“这美丽的南国的树。”（齐读）从这句话中，你体会到了什么？你是否也想亲自去欣赏一下这美丽的南国的树？（播放课件）
（二）、体会鸟的特点
1、鸟又具有怎样的特点呢？自渎相关段落，边读边划。
2、自由汇报。
3、指导朗读。
4、“应接不暇”是什么意思？课文中指什么？你在生活中遇到哪些事让你应接不暇？
接下来，我们就跟随课文，走进鸟的天堂，感受当时的热闹场面。（播放课件）
师小结：作者两次来到鸟的天堂，所看到的以及感受到的美是完全不同的，让我们也亲身感受一下它的静态美和动态美。（播放课件）
四、品读感悟，质疑问难
当作者离开鸟的天堂的.时候，他产生了怎样的感受？（我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！）看到这句话，你有什么疑问？
五、回顾全文，领悟方法
教师引导：（播放课件）
表达方法：
1、动静结合
2、寄情于景
六、拓展延伸，升华感情
大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？
七、畅所欲言，放飞思维
大榕树是鸟的天堂，那里可以让鸟儿自由地生活，欢快地唱歌。尽情地嬉戏。
草原是蒙古人的天堂，那里有蓝蓝的天空，洁白的羊群，奔驰的骏马。
____是我的天堂，那里____________________________________________；
____是我的天堂，那里____________________________________________。
板书设计：
榕树：大 茂盛 保护环境，
鸟：多 欢 保护动物
四年级语文下册《鸟的天堂》ppt课件2
教学目标：
（一）认知目标
1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
2、认识本文中的动态和静态的描写。
3、感情朗读课文。
（二）情感目标
1、通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。
2、通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。
3、教育学生养成主动读书思考的良好习惯。
教学设想：
（一）在教学形式上，采用情境教学法，让学生心有所感，情有所依。
为了把学生带到课文描写的情境中，我通过形象的语言描述和多媒体录像，设置了以下几处情境：
情境1：多媒体出示大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像，教师的语言描绘，创设了“我”来到大榕树下的情境；
情境2：伴随着音乐的录音，播放大榕树的录像片断，使学生进入“我”欣赏大榕树的情境中；
情境3：伴随着音乐的录音，播放大榕树上群鸟纷飞的录像，使学生进入“我”欣赏鸟儿的情境。
（二）在教学结构上，注意以“疑”为线索，以“思”为核心
整个教学过程，采用了变序的结构。从结尾段的中心句入手，以“疑”为线索，以“思”为核心，设计了“引疑——质疑——析疑——解疑”的教学思路。
在速读全文后，让教师有意识地抓住文章结尾段的中心句，引导学生提出了“昨天眼睛骗了我”是什么意思“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中为什么前一个“鸟的天堂”要用引号，力争起到从中心句入手、引疑的作用。接着，把学生提出的问题插入教学过程中，让学生通过阅读思考、讨论交流加以解决，使析疑、解疑的过程成为语言文字训练和理解课文内容的过程。
（三）在教学方法上，形式多样，发挥学生主体作用
1、把质疑问难贯穿于教学的始终。上课之初引导学生质疑，在析疑、解疑过程中，仍不忘让学生质疑问难。培养学生带着问题学，针对问题学，同时掌握培养学生解决问题的能力。
2、在语言文字训练及朗读训练中，让学生读、思、勾画，发挥学生的主动性，指导学生掌握学习方法。如词语训练中，用解释、比较、联系上下文等方法；又如指导读，有默读、齐读、自由读、有感情地朗读等形式，并注意启发学生读的欲望，提高学生读的能力。
3、除了启发学生质疑问难以外，还启发学生哪些地方读懂了，你是怎样读懂的，帮助学生温故知新，树立学习信心，总结学习方法，培养自学能力，养成良好的学习习惯。
4、恰当地运用电教手段，帮助学生理解课文。
四年级语文下册《鸟的天堂》ppt课件3
教学目标：
1、理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
2、学习作者动静结合的描写方法。
3、有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学过程：
一、整体感知
1、导入：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感受？（播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多，鸟的天堂——板书。）
2、这节课，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟）
3、请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？
（榕树——大、茂盛；鸟——多、欢快）
二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。
（一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。
（二）汇报交流。
大榕树：
1、大
学生甲：有机会看清它的真面目，真是一株树，枝干的数目不可计数。
（1）汇报读，其他同学听读：哪儿读得好？为什么？你听出了什么？从哪儿听出来的？（从不可计数体会出枝干数目很多，说明树很大。）
（2）重点体会“真”字。
两个“真”有什么不同呢？听老师读，体会一下。
出示投影：
学生体会出：第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
学生乙：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
（3）重点体会“又”字。指树根很多。
出示图片：谁来指一指哪些是气根？（体会根上生枝，枝上又生根，独木成林的景观。）
学生丙：一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。
（4）体会“卧”字。（树占地面积大。）
（5）这株大榕树占地面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料？（学生答：一万多平方米。）
（6）课下大家丈量了操场和教室的面积，大家计算一下：合几个操场？几个教室？（结合具体情况请学生作答。）
（7）经过换算，你有什么感受？（简直太大了。）
2、茂盛。指名读句，谈体会。
学生甲：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙，说明树叶多。）
（1）重点体会“推”。请同学们演示，说明叶多而密。
学生乙：地翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
（2）重点体会“颤动”。
（3）同学演示，体现微微地动态。
（从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛。）
学生丙：从对大榕树特点的描述中，我们看出作者不禁在内心深处发出感叹：这美丽的南国的树。
3、看录像：榕树的大与茂盛。
4、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。
5、请学生画板画，体现榕树大而茂盛的特点。
鸟
1、播放课件录相：“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。
2、导语，让我们走进课文，欣赏热闹的场面。请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受这部分所描绘的美。
3、再次默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？
4、学生汇报。
学生甲：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
两个“到处”说明鸟很多。
学生乙：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。
我们体会了“应接不暇”。应接不暇的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。
学生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
有的……有的……有的，说明鸟的姿态很多，种类也很多。
学生丁：一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。
5、教师借机指导，激发学生的想象力。
那么，请大家想象一下，树上还有什么姿态的鸟呢？（学生发散想象。）
6、看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？
学生齐读（投影出示）
昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
7、教师追问：
（1）从这句话中，你发现了什么？
（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）
（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？
（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）
8、配上欢快的音乐，把美术课上画的小鸟，“放飞”到大榕树上。
9、再读课文这一部分，体会热闹欢快的场面。
三、了解榕树成为鸟的天堂的原因。
1、什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？
2、学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。
3、小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。
四、思维拓展，深化主题。
1、播放“鸟的天堂”的完整课件。
2、出示思考题：
请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺溜……。
3、学生分头准备。
4、学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。
五、总结全文。
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。
四年级语文下册《鸟的天堂》ppt课件4
教学目标：
1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
教学重点：体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学手段：自制课件。
教学课时：2课时
第一课时
设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
过程：
一、谈话。
1、什么是天堂？（指名回答）
2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？
二、按照要求读书。
1、把课文读正确、流利。
2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
3、把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果。
1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2、谈自己读的感受。
3、提出自己不理解的地方。互相交流。
四、简介本文作者及课文有关知识：
巴金
本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。
“鸟的天堂”实际是写什么呢？
“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
五、了解课文主要内容：
1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？
2、那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。
六、学习生字
1、指名读词读字。
2、指导书写难写的字。
3、抄写生字词语。
板书：18、鸟的天堂
第一次大榕树
第二次鸟的天堂
第二课时
设计意图：从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
过程：课前板书课题。
一、引入：同学们，你们紧张不紧张？
看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》（出示课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗？
这节课我们就从鸟的角度来感受“鸟的天堂”。
通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？
（第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”）
二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：
1、出示课件（12—13自然段的内容）
2、自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？（活泼可爱、鸟多）你是从哪些地方感悟到的？（自由发言）
3、当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。
4、这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。
（引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱；引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。）
5、学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟生活的环境——大榕树身上聚集。
三、出示课件，学习第一部分：（课文7—8自然段的内容）
1、自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在7—8自然段有关句子旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。
2、小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
3、班级交流。（树大、美）
A、当学生讲到树大、美的特点时，出示课件帮助学生理解。
B、当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示课件帮助学生理解。
C、你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。
D、假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？
1）、学生讨论；（联系上下文理解。原因可能是：①树叶多，小鸟扑翅膀时动；②“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”③有风吹过。）
2）、出示课件理解。
E、这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？
指名读7—8自然段。评价：读得怎么样？想不想听老师读。
教师读，读得怎样？读第12—13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美）
齐读。
四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？
现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。
学生写广告词。
互相交流。
七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了？
如果你们不想让老师有一种缺陷的话，出示《桂林山水》一课的板书，根据这个请大家为老师设计板书。
学生设计，组织交流。
八、这么美的地方，为什么会有这么美呢？
学生自由发言。联系环保意识谈。
小结课文。
将幻灯片设计模板设置为"Kimono"型模板
1、新建一个ppt。选中Microsoft Office PowerPoint ，右击鼠标，选择“打开”。
2、点击上方工具栏中的“格式”工具，在下拉框里选择“背景”。
3、在“背景”选项卡里，点击颜色下面的小箭头，在弹出框里选择“填充效果”。
4、在填充效果选项卡里，点击“图片”，然后再点击“选择图片”，按照图片的路径，选中设计模板的图片，并在“图片示例”中查看图片填充效果，如果满意，就点击确定。
5、在背景选项卡中，选择左下角的“忽略模板背景”，预览效果以后，点击“全部应用”。
6、点击ppt左上角的“文件——另存为”，在“另存为”的选项卡中，为设计的模板命名，我为新模板取名为“牡丹”。保存类型，选择“演示文稿设计模板”。保存位置会自动设置为“Templates”，然后点击“保存”。
7、点击上方工具栏中“格式——幻灯片设计”，在ppt的右栏中，就会出现“幻灯片设计——应用设计模板”的工具栏，在最上面，我们就可以看到命名为牡丹的幻灯片设计模板。