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实习生的工作汇报ppt该怎么写啊 求模板！

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幻灯片模板即已定义的幻灯片格式。PowerPoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放；利用PowerPoint，不但可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及，PowerPoint的应用越来越广 

生物技术专业答辩ppt应注意什么

生物技术专业答辩具体程序

一、文件依据

一人一题原则。一人一题，也可以多人一题但要求独立完成。需由两个或几个人共同完成的，由指导教师提出，学院（部）批准，每个学生必须独立承担部分工作，并独立撰写论文。

理科一般为5000~7000字。

毕业论文（设计）按照规定的顺序装订（封面、论文写作声明和使用授权说明、中文摘要、英文摘要、目录、正文（包括注释）、参考文献、致谢、论文评定表、封底）。

答辩的学生要着正装，每位学生的毕业论文（设计）答辩时间一般为15~20分钟，答辩过程包括学生陈述要点、教师提出问题和学生回答问题，答辩应有答辩过程记录，并由答辩小组填写《本科生毕业论文（设计）答辩记录表》。学生核心内容论述5分钟。

毕业论文（设计）成绩评定采用百分制记分，优：90-100，良：80-89，中：70-79，及格：60-69，不及格：60分以下。一般情况下，90分以上不超过论文总数的20%，70分以下应有一定比例。优秀论文参评资格需要具备产品类似物（不是简单实物），署名前二的本专业文章或专利，并进行优秀论文初选和二次答辩。

经过答辩，毕业论文（设计）成绩不合格者，经修改，3周后（含）可向学院（部）申请再次答辩，如果更换毕业论文（设计）题目，须6周后（含）向学院（部）申请再次答辩。再次答辩合格者成绩按照及格记。

校内指导教师应具有本专业领域中级(含)以上专业技术职称。校外教师指导毕业论文（设计）需安排校内教师合作指导。助教不能独立指导毕业论文（设计），可以协助指导教师工作。

为保证论文质量，每位教师指导论文原则上不超过15篇，有助教协助或有校外指导教师合作指导的教师，最多可以指导20篇。

学生必须独立完成毕业论文（设计）工作，剽窃或抄袭他人成果者，视情节给予记过或记过以上处分，毕业论文成绩以零分记。

学生之间合作论文的，数据雷同，前言和讨论不一样的视为合理，前言，讨论，数据均雷同的，取消2篇论文的答辩资格，直接进入校“二次”答辩。

二、答辩前提交材料

学生注意：

签字并盖章的完整版实习手册

无封面，打印版《论文》（1份5.8日前交，另2份，5.10答辩时交）

无欠缴学费

三、答辩后提交材料

学生注意：

《北京师范大学珠海分校本科生毕业论文指导手册》 电子版，学生自行填写相关信息，答辩前提交答辩会场，留签字处，教师修改打印后签字。

《2014届毕业论文（设计）统计表》电子版

《四方协议》、《劳动合同》或工作证明

装订好的《论文》3份

四、答辩日程

5.8日，盲选答辩资格，学生将论文草稿交毕业指导教师，由指导教师在19：00前提交生物工程系答辩委员会，凡不能进入答辩程序的学生关注学院网站重复答辩名单（成绩视同一次答辩但不得评优，并相应减分）。重复答辩不能通过的同学进入学校规定“二次”答辩（成绩按及格记录）。5.10日未参加盲选答辩资格评审的同学不能评优，并书面说明延期答辩理由，静待重复答辩时间。

5.10日（周六）答辩会场： 早上9：00, 下午13：30

第一会场（丽泽C105）：组长陈超副教授 副组长 李志鹏

第二会场（丽泽C106）：组长张成副教授 副组长 吴杰、覃铭

第三会场（丽泽C107）：组长颜亨梅教授 副组长 汪波、李文芬

第四会场（丽泽C108）：组长许华副教授 副组长 朱敏杰 张丽

附件：生物技术答辩通知及分组名单

转正答辩要做PPT，不知道写些什么好

呵呵，老板是华为出来的吧？竟整那没用的，记住多写你的工作成果，用数据说话。

实习答辩要注意哪些问题？

注意以下问题：

1、答辩的PPT或论文需要提前准备好。

2、克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

3、注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

4、学生讲解时间请控制在10分钟以内。 （1）学生讲解时间为8~10分钟；（2）答辩组提问时间为12~15分钟。

5、把论文里的的东西讲清楚，对回答不出的问题，不可强辩，论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论。

扩展资料

答辩技巧：

1、声音洪亮，态度谦虚，不要太强势，容易反感；不要太随意，显得太职业化；讲的过程中，手势不要夸张；不要争吵；

2、不要照本宣科，要讲出胶片外的东西，但不要扯太远；避免对某一页胶片讲的时间太长，答辩的老师可能无太多时间；

3、最好量化，能够有给别人印象深刻的东西。比如：我在xx时间内解决yy个问题单；维护x个模块y万行代码；输出z篇学习总结；解决m个疑难问题；

4、突出难度和你的重点工作，不要所有的工作都一样平淡的描述；关注我做了什么，我在做这些过程中遇到什么困难，如何解决的，而不是平铺直叙；有些老师喜欢能解决困难的人；

参考资料：百度百科-论文答辩

毕业论文答辩的PPT制作及技巧

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实习答辩的时候要注意哪些问题啊

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。(一)携带必要的资料和用品首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(二)要有自信心，不要紧张在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。(三)听清问题后经过思考再作回答主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。(四)回答问题要简明扼要，层次分明在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。(五)对回答不出的问题，不可强辩有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。(七)要讲文明礼貌论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。