朱自清春ppt课件_朱自清春ppt优秀课件

本文目录一览：

1、朱自清的《春》怎么导入新课
2、朱自清《春》优质教学案例
3、朱自清散文春课件
4、七年级语文下册春课件
5、哪里中学语文课件免费下载,请帮忙一下

朱自清的《春》怎么导入新课

可以"请同学讲述春天的景色 "导入！

或者用“春天在哪里”的歌词导入！

朱自清《春》优质教学案例

[教学目标]

1、反复朗读，感知内容，培养热爱祖国河山的感情。

2、理清思路，揣摩词语，品味语言，体会修辞手法的作用。

3、联系实际，学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。

4、学习在景物描写中抒发感情的方法。(朗读中揣摩)

5、培养学生珍惜时间的观念

[教学重点]

1、反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。

2、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。

[教学重点]

学习在景物描写中抒发感情的方法。

[教学方法]

合作、探究式学习

[课前准备]

古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。

[教学步骤]

一、导入新课

师：同学们，大家喜欢谜语吗?(喜欢)，今天我们就一起来猜个谜语：

(课件)出示：三人同日去游春

生：春

师：对，是春，同学们，每年都要经过春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜欢哪个季节呢?其实每个季节都有特点，但春天好像格外的惹人喜爱，请大家结合季节特点，说说春天到底有哪些景物让你喜爱?

学生回答可能有：花、草、树、木、小鸟、蓝天，白云……

师：真多，现代著名作家朱自清先生笔下又都写了哪些景物呢?就让我们一起走进朱自清先生的《春》。(课件出示：题目及作者)

二、教学新课

(一)、整体感知

教师放一遍课文录音让学生整体把握课文内容。(带伴奏音乐，力求生动，能感染学生)。

师：说说作者笔下都写了哪些景物?

生：春花，春草，春风，春雨……

师：下面就请大家观察图片，说一说下列哪些图片是春天的景物，哪些不是?(课件出示图片)(学生观察后同桌讨论)

生：“春花”和“春风”是，因为图片上的杏花是春天的事物。

“春风”是温柔的，像母亲的手。

“春草”和“春雨”不是，因为“春草”刚从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，而不是长得很茂盛。

“春雨”是细细的，密密的，而不是很大的雨。(培养学生的观察分析能力)

师：观察得很仔细，你们能把春草和春雨画在黑板上来吗?

请同学到黑板画出景物来。

师：面对春天的景物，你能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受?

学生回答可能有：

①春天是美丽的，有花，有草，有蓝天和白云。

②春天是最富诗意的，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

③春天是朝气蓬勃的，它使万物萌发。等

小结：感受真够深刻。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?

(三)师生共同研习课文

(以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可 )

1、现代著名作家末自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?

明确：春天是新生的娃娃;春天是美丽的小姑娘;春天是健壮的小伙子。

(出示课件：小娃娃，跳舞的小姑娘，举重青年，让学生感性理解春天的特点)

2、春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你能说出春天有什么特点吗?(让学生抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。)

生：新、美、力

师：你最喜欢的是什么?请说出理由。

明确：(1)喜欢娃娃。因为娃娃从头到脚都是新的：

师：从头到脚都是新的。你能具体说说“新”在哪里吗?(学生说，其它同学补充)

①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。

②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。

③泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲也是新的。

③春天的一切，整个春天都是新的。

④朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。

生：(2)喜欢春姑娘。喜欢春姑娘的美：

①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。

②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，色彩鲜艳，美。

③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都给人愉悦的美。

④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，给人诗情画意般的美。

⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。

引导：同学们的感受很深，想象力也很强，在我们写作中要善于抓住美的事物，抓住事物的特征来写作。

(3)喜欢健壮的青年。

(抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。)

①一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。

②一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!

③朦朦细雨之中撑伞的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在劳作，这种执著、这种精神，让人感受到春天不可抵御的巨大力量。

师：人们簇拥着春天，挽着春天铁一般的胳膊和腰脚，去憧憬美好的生活，去实现美好的希望，去建设美好的未来，去奋斗、去追求、去创造。

【拓展延伸】

师：作者用自己独特的方式抒发了对春天、对祖国河山的热爱之情，你们能不能用自己的方式赞颂春天?

生：(开始用自己的方式表达对春天的'热爱之情)

搜集与春天有关的诗句

写小散文

唱歌(《春天在哪里》《小燕子》等)

跳舞

绘画

……

(找同学表演，对表演好的同学掌声鼓励)

把优秀作品用实物投影展示，其他同学欣赏并为他们做“军师”，集体创作。

(发挥团结协作精神，提高其审美能力)

师：让学生根据画面上的景物，说出与之相关的诗句。(增强知识积累)

生：……

师：流览这绚丽的图画，感受作者对春天浓浓的热爱之情，让一起来朗诵作者胜赞春天的句子

生：朗诵最后三节

师：“一年之计在于春”，春天是美好的，那我们怎样才能不辜负这大好春光?谁能用几句话来给老师今天的课做个结语?

生：少壮不努力，老大徒伤悲

及时当勉励，一日难在晨

……

【结束语】师：说得太好了，老师也准备了几句话送给大家。

出示：春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。

读书求学不宜懒，天地日月比人忙，

寸阴分阴须爱惜，莫负春色与时光!

让我们齐声高诵，一起共勉!

【布置作业】

写一篇文章，赞颂一下你最喜欢的季节。要求要抓住景物特征，饱含作者的思想感情。

【课后反思】

一、成功之举

1、本节课我们重点学习了如何描写景物，即(抓住特征，融入感情)，在教学过程中学生能感受到春天的美好，深刻地体会春天事物的特征，课上发言较为热烈，对于用自己的方式赞颂春天，学生的积极性更为高涨，这种授课形式可在以后的教学中广泛发扬。

2、教学目标基本实现。这一堂课通过播放录音，激发学生学习的兴趣，激起学生热爱大自然，热爱春天的激情。通过设计共同交流课前搜集春天的诗文，共同朗读，共同讨论问题，共同表演、共同颂春，来达到协作学习、自主学习的目的。通过听读、齐读、颂读等多种形式，引导学生在读中悟。

3、本课时教学重点明确。能抓住课文颂春进行有目的的教学与学，以解决问题的形式引导学生学习“绘春”的内容，理解重点的词语，句子。并能根据课文的内容进行想象与写作练习。

二、“败笔”之处

1、对学生的朗读指导还不够，学生朗读水平有待提高。

2、在进行绘春教学时，没有把握好重点，环节比较松散。

3、活动最后“收尾”部分较潦草。

4、教学经验不足，上课紧张，临场应变能力差，不能和学生进行比较好的沟通，“表演课”味道足。

三、心得体会

一节课下来，静心沉思，得到一些启示。

1、教学规律：教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。

2、教学方法：语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很好的教学方法。让学生多动口、多动脑，能提高对词语、句子文章内容的理解。让学生适时地、大胆的发挥想像，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

3、学生的自主意识亟待进一步加强。俗话说，“一花独秀不是春，百花争春春来到。”敢于创新，敢于向老师设计的课件提出疑问，这说明我们的孩子是有个性，有头脑的人，但需要合适的土壤与耐心，才会有更多的孩子也加入到这个行列中来。因此，要重视语文课堂中的创新，促使孩子们见多识广，开阔视野，那么孩子们会有更加出色的表演。

四、下一个教学过程探讨的问题

1、课堂“放”到什么样的程度，对学生的学习最有帮助，这样“放”是否会养成学生不良的学习习惯。

2、学生教学形式的多样性，如何既做到符合课堂需要，激发学生兴趣，又不致于过于花哨，落到实处。

3、如何及时捕捉教学契机，发挥教师的教学机智，提高课堂教学质量。

4、在教学方法上还需要进一步创新，讨论的形式还可以更多样化。

朱自清春ppt课件_朱自清春ppt优秀课件

朱自清散文春课件

课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。下面是我为大家整理的朱自清散文春课件，快一起来看看吧！

教学重点：

通过阅读能自主识别好词好句，并做记好摘抄录。

教学难点：

感受春天的美，体会大自然的美。

课前准备：

1、学生了解作者，阅读《春》。

2、教师为每位学生准备《春》的课文。

教学过程：

一、情境导入，感受春之美

优美的音乐与教师深情的言语相结合，为学生营造温馨和谐的课堂氛围。教师朗诵《春天的手》。（要求学生闭眼，认真倾听）

二、与作者交朋友

1、用简洁明快的语言介绍作者朱自清及其主要作品。

（引导学生了解朱自清散文的核心：真。他用清丽凝练的语言描写真实的景物，文章中充满诗情画意，体现对大自然之爱。）

2、说一说，你读过的朱自清的作品？（意在了解学生课外阅读的广度和深度，引导学生学习更好的收集资料的`方法。）

三、品读作品

今天让我们一起来欣赏朱自清老师的散文代表作《春》。

（板书课题：《春》）

（一）初步感知春之美

1、听朗读（配乐朗读）

2、说一说，你听完之后有什么感受？

3、自读课文，思考：作者描写了春天的哪些景物？分别在哪个自然段？（春草，春花，春风，春雨，春天的人们）

（二）品读春之美

1、品味春天的草

（1）体会“偷偷、钻”动词的使用，体会拟人的修辞手法；

（2）体会叠词的使用，感受词语的美丽。

（3）通过朗读指导，使学生体会小草的可爱，生机勃勃。

（4）全班有感情朗读描写小草的句子。

2、欣赏春天的花

（1）小组讨论，作者运用了什么修辞手法？这样的好处是什么？

（2）他是怎么观察的？从哪些角度描写？怎么描写的？

（3）多种形式有感情地朗读第4自然段。

（4）你还知道哪些描写花的句子？

3、感受春天的风

（1）说一说，春天的风有什么特点？

（2）作者从哪些方面来让我们认识春天的风？

（3）这段运用了什么样的修辞手法？

（4）朗读第5自然段

（5）你能用同样的修辞手法造句吗？

4、聆听春天的雨

（1）朱自清笔下的春雨有什么特点？

（2）这里又运用了哪些修辞手法？

（3）齐读第6自然段

5、春天的人们

（1）作者是从哪些方面描写人们的欢天喜地的？读出来。

（2）春天的人们又是怎样的呢？

（3）谈一谈，你是他们中的一员，你想对春天说什么？

（三）回味春之美

你喜欢文中描写春天的哪些景物，为什么？

朱自清先生给我们创造了一幅优美的春景图，他通过运用修辞手法来生动形象的将春天的景物活化，给人一种亲切的感觉，让人舒服，喜欢春天，喜欢大自然。让我们来一起再次品味大自然的美吧。

四、即兴创作《秋》

1、小组内完成，作好记录。

2、小组之间进行评比。

七年级语文下册春课件

能力目标

学会用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物。

品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。

情感目标

引导学生感受充满生机与活力的春色，激发学生热爱自然，热爱生活，追求美好未来的情感。

教学重点：

关于春天几幅的图画描述，赏析精美语言，体会蕴含的情感。

教学难点：

通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。

教具：

ppt课件

教学过程：

(一)课前导语：

大自然充满了美，人们对自然了充满了关爱之情，描写自然美景的散文不胜枚举，这一单元就是一个写景散文单元。我们将以这些课文为例，了解写景散文的基本特点，具体感知作家们是怎样把那些活生生的自然景物用文字再现出来的，同时又赋予其美好意境的。

今天我们就来学习著名散文作家朱自清的优美散文—— 《春》(课件出示作者简介)

(二)整体感知

1、欣赏配图朗读

(1)听准字音，并把生疏的'字音标注在书本上

(课件出示生疏的字音)

2、初步理解课文每一段的内容和文章的整体结构并思考：课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画。

(课件出示内容和结构)

(三)具体感知

1、学生齐读第一、二、自然段，并思考以下问题：

(1)第一段，运用了什么修辞方法?突出了一个什么字?

明确(课件出示)：连续反复和拟人 “盼”

(2)第二段，运用了什么修辞手法?总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?

明确：(课件出示):运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。

2、研习“春草图”

(1)齐读“春草图”

(2)思考：作者从哪些方面描绘春草图?在词语的运用上有什么特有点?

明确(课件出示)：情态(神态)：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，

色泽(颜色)：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，

长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。

质地(结构、性质)：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，

词语运用特点：这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

3、研习“春花图”

(1)课件出示几幅春花图片，让学生观赏。

(2)齐读课文中的“春花图”

(3)朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?

明确(课件出示)：特点：花多，花艳，花甜;运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。

(4)举例说明以上修辞手法的运用。并明确这是写景散文常用的一种写作手法：巧用修辞。(课件出示例句)

(5)引导提问：那么除了运用修辞的作用外，我们还可以做些什么让文章更加的生动形象呢?

明确：扩写…并列举说明(课件出示)：

1.小草(偷偷的)(从土里)钻出来。

2桃树、杏树、梨树,(你不让我,我不让你), 都开满了花(赶趟儿)。

(四)、课堂练习

1、出示一张春天草绿花开的图片

要求：请大家发挥自己丰富的想象力，运用我们这节课学到的知识，用一段简短的文字对这幅画面或者其中的某个细节进行精彩的描述……

(五)布置作业

1、运用所学方法阅读 “春风图”，并进行书面分析。

2、诵读全文，争取在理解的基础上背诵。

板书设计

春

朱自清

盼春 (一)(1段)

(总写)春春草图：情态、色泽、长势、质地

春花图：花多、花艳、花甜

(具体)绘春 (二)(3—7段) 春风图：

春雨图

迎春图

赞春 (三)(8-10段)

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