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绘本《我爸爸》优质课教学设计
绘本《我爸爸》优质课教学设计 篇1
活动目标
1.仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段。
2.通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸。
3.在阅读活动中，萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。
重点难点
重点：仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段。
难点：通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸。
活动准备
经验准备：
了解自己的爸爸的爱好和职业。
物质准备：
绘本ppt、人手一本绘本《我爸爸》、绘本操纵卡一套、轻音乐
活动过程
一、谈话导入——“小朋友的爸爸”。
师：小朋友们，有谁愿意来介绍下你的爸爸是一个怎样的人？（可以从名字、年龄、职业、爱好等）
二、集体阅读——《我爸爸》。
1.出示绘本封面，引导幼儿描述布朗的爸爸基本特征。
师：有一个叫皮特的小朋友要和大家介绍一下他的爸爸，我们一起来看一下，布朗的爸爸长什么样子？你觉得他怎么样？（没精神，不帅）
师：布朗说，这就是我爸爸，他真的很棒！不信，我们一起来看一看。
2.出示绘本p，观察画面，我爸爸真的很棒！
（1）出示大灰狼图片
师：谁来了？大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕）
师：你们觉得，这是一个怎么样的爸爸啊？（勇敢的爸爸）那我们继续来看看，他爸爸还有什么本领。
三、自主阅读，感受布朗的爸爸真的很棒。
1.自主阅读绘本第页到第页，教师巡回指导。
师：现在请你们打开绘本，阅读到第页到第页，请你们仔细观察图片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你觉得布朗的爸爸是一个怎样的爸爸？（勇敢的爸爸）
2.幼儿与教师进行情景互动，扮演“爸爸”，梳理后续的故事情节。
师：你们从哪些地方看出来布朗的爸爸是一个勇敢的爸爸？
幼儿与教师进行情景表演，边表演边展示情景操作卡，梳理故事片段。（赶走大野狼高空绳索跟月亮比高低 跟大力士摔跤跑步轻轻松松得第一。）
3.我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片)
4.尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。
四、情感迁移——爸爸，我想对你说。
1.师幼总结：其实，我们的爸爸不一定特别棒，他就像布朗的爸爸一样，看上去可能长得并不出众，不一定很帅，不一定很能干，但是在我们心里我们依然觉得他很帅。（引导幼儿说出“我爸爸真的很棒”）
2.现在如果让你们对爸爸说一句话，你想对爸爸说些什么？
教师小结：让我们带着对爸爸的爱，回到家的时候，把你想对爸爸说的话说给爸爸听，好么？
活动总结
在《我爸爸》这个活动中，我把权利交给了孩子们，让孩子主动观察、发现和感受，通过自己的语言讲述来表达自己的情感。首先，在一种轻松的氛围下，我与孩子们一起交谈了自己爸爸的职业；在接下来的阅读部分，采用了集体阅读和自主阅读两种形式，让孩子们通过集体欣赏、自主欣赏感受故事内容，并且围绕皮特的爸爸做的勇敢的事情这一主线展开了活动，孩子们用较清楚、连贯的语句表达自己的感受，引发了幼儿的情感共鸣。在以后的教学中，我也会多采用更多的形式，充分发挥幼儿的主体地位。
绘本《我爸爸》优质课教学设计 篇2
一、内容简介
英国著名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外，讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这本书一样，以这样的角度和方式，真正撼动着孩子稚嫩的.心灵。
二、设计理念
在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。
三、学习目标
1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。
2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。
3．学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
四、学习重点
学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
五、学习难点
在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。
六、学习准备
绘本幻灯片
七、学习流程
课前交流：
上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？
师念：有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面玩耍；有一个人，他的手是那么灵巧，能把我所有摔坏的玩具修好；有一个人，他的胸膛是那么温暖，能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡；有一个人，他的胳膊是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有一个人??在你家里，这个人是谁呢？
学生猜出是爸爸。
板书：我爸爸（指导朗读）
那我们的爸爸棒不棒？
今天老师给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？
（一）观察封面，设疑导入。
1．出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？
2．看一下，作者是怎么说的呢？出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。
【设计说明：通过出示图画，教师描述猜爸爸的小游戏，使学生对日常生活中的爸爸有个感性的认识，激起学生对爸爸的爱，为学习《我爸爸》奠定情感的基础。然后通过观察封面，设置悬疑，引起学生读故事的兴趣。】
（二）共读故事，随机设疑。
1．第一组图——教师导读
（1）出示第一幅图：
爸爸叉着腰，用手指着前面。（你来做一做）爸爸在干什么呢？ 谁来学学大野狼怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。
仔细观察一下图画，你还能发现什么？( 指导学生学会用心观察图，找到太阳图案和三只小猪、小红帽)
（2）出示第二幅图：
你看到爸爸在干什么啊？
“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）
（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：
你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？
老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。）
（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶，想不想看。出示第四幅图：
看一下图里的大力士，你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。
“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。
（5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？然后出示第四幅图。
小结：爸爸不怕坏蛋大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？
【设计说明：第一组图采取教师领讲的方式来看故事。在这一组图的教学中，教师教给学生观察图画的方法，让学生自己看图，通过表演、模仿等加深对爸爸的了解，然后由教师总结图里描写的内容，为后面学生自己说提供范例。】
2．第二组图——看图说话
（1）出示第一幅图：（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）桌子上那么多好吃的东西，有什么啊，说一说。看着桌子旁边贪吃的爸爸，你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像??一样??）
（2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？ 说一句话：我爸爸像??一样??
（3）出示第三、四幅图：
现在作者不告诉同学们他的爸爸是怎么样的了，你们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，好不好？
用上：我爸爸像??一样??（小组讨论，代表发言。）
师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切）
【设计说明：有了上面一组图的教师领读故事，学生对观察图画说话有了一定的了解，这组图继续深入，主要通过给画配文字的方式，让学生用我爸爸像……一样……来说，培养学生模仿说话的能力。】
3．第三组图——故事续编
接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生编故事）
【设计说明：第三组图的学习，是在前两组图的基础上的继续深入，教师不再给学生直接出示画面，而是让学生成为课堂的主人，成为图画书的作者，给学生发挥想象的空间，自己来续编故事。此活动可以调度孩子的参与热情，感受读书的快乐，创造的乐趣。】
4．第四组图——深入体会
下面还剩下几幅图，带着“棒”字往下看，爸爸还“棒”在哪里？
（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）
（2）也是个了不起的歌唱家。
（3）他踢足球的技术一流。
（4）也常常逗得我哈哈大笑。（可以让学生上台表演鬼脸，体会哈哈大笑的感觉。）
师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？
【设计说明：前三组图目的在锻炼学生看图说话、创编故事的能力，为学生以后学写作文打下基础。这一组图的教学，意在让学生离开形式，以本组图为契机，联系前面三组图，来体会感情，也为下一个环节的学习加以过渡。】
（三）品味细节，升华感情。
重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。 发现一：很多图里都出现了 的图案。
发现二：爸爸一直穿着 。
绘本《我爸爸》优质课教学设计 篇3
活动设计：
在日常生活中，爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人，观看PPT照片，能够激发幼儿对爸爸的已有经验。让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，体现了幼儿语言能力的培养在教学活动中的生活化。
本节活动通过分组讨论，为幼儿创设了自由、宽松的语言交往环境，引导幼儿仔细观察画面，大胆地想象与讲述。并结合《指南》培养幼儿说的兴趣，使幼儿愿意说、想说、敢说。
活动目标：
1.理解故事内容，愿意表达；
2.鼓励幼儿大胆运用“像…一样…”固定句式说一句话；
3.体会故事所表达的意义，增进幼儿对爸爸的喜爱之情。
活动重、难点：
重点：1.幼儿自主表达能力；
2.有固定句式“我爸爸像...一样...”的语言表达能力。
难点：幼儿说“我爸爸像…一样…”固定句式。
活动准备：
教学课件（PPT）、《我爸爸》故事图片
活动过程：
一、感知、表达
1.出示爸爸照片（PPT），激发幼儿兴趣。
师：小朋友谁能介绍一下自己的爸爸呢？
2.请幼儿自由描述自己的爸爸像什么。
师：小朋友介绍了自己的爸爸，谁能说说自己的爸爸像什么呢？
二、猜想、讨论
（一）将绘本故事《我爸爸》分成三部分，幼儿进行讨论。
师：请小朋友和你身边的小伙伴说一说你的图片上的爸爸都有什么本领呢？请你用一个好听的词说一说呢？
（二）教师巡回指导，请个别幼儿示范说
师：刚刚老师发现有一位小朋友说的特别好，我们请他到前面来说说吧！
（三）幼儿倾听教师完整地讲述故事内容。
师：小朋友们都说了爸爸的本领，让我们来听一听故事里到底是一位怎样的爸爸吧！
三、自由表达
（一）复习巩固故事中 “我爸爸像…一样…”。
师：故事讲完了，老师觉得故事里的爸爸太棒了！
1.师：（出示马的图片）因为我爸爸像…一样吃的多！
2.师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？因为我爸爸像鱼一样…（做鱼游动作）
3.师：小朋友们一起说说故事里我爸爸像…一样…（相继出示大猩猩、河马、房子、泰迪熊、猫头鹰的图片）。
以上1.2.3环节为接下来幼儿自由表达 “我爸爸像…一样…”做铺垫。
（二）引导幼儿说自己的爸爸“像…一样…”固定句式。
师：你们觉得故事里的爸爸本领大不大呢！老师相信你们的爸爸也一定和故事里的爸爸一样棒，谁能来说一说你的爸爸像…一样…呢？
四、结束语
师：小朋友长大后你们要像爸爸一样做什么呢？请小朋友们回到家后跟自己的爸爸妈妈说一说，并请他们帮忙记录在纸上，明天带到幼儿园来分享！
五、活动延伸
将绘本图片投放到语言区供幼儿继续阅读讲述。
活动反思
通过本节语言活动的教学活动实践，使我对教育于教学受益匪浅，在幼儿语言教学生活化方面有了一定的经验和收获，同时也看到了在教学活动中的不到之处。
1.为幼儿语言学习，创设了自由、宽松的语言交往生活环境，引导幼儿仔细观察画面，大胆地想象与讲述。
2.尊重幼儿的天性与情趣，在教学中以幼儿的实际生活内容为载体，以鼓励、激励、启发等方式，调动全班幼儿积极参与整个语言活动，使幼儿积极而快乐地提升了语言能力。
3.教学活动中，能够适当、适度地运用多媒体教学手段进行教学，对提高幼儿学习语言提供了视觉、听觉的有效信息与感观素材。有效增强了幼儿学习语言的积极性与趣味性。
4.不足之处：在活动中没有体现幼儿家园生活方面的联系。在以后的活动中，我将再次让幼儿观察图片，让他们更多的表达对爸爸的爱的情绪情感，并且为幼儿创造更多与爸爸接触的机会，举办一些亲子互动的活动，让幼儿充分的感受爸爸的高大、强壮与勇敢。
幼儿园绘本故事《我爸爸》中班父亲节专题教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园绘本故事《我爸爸》中班父亲节专题教案，希望对大家有所帮助。
教材分析：
我借用了建构式课程中《父亲节》和《我对你说》这两个内容，结合幼儿园爱的主题月活动生成了这个新的活动——《我爱爸爸》。在活动的实践过程中，为使幼儿对爸爸有更深的了解，又利用绘本《我爸爸》与幼儿产生共鸣，进而萌发对爸爸的自豪感，体会父爱。
活动目标：
1、通过绘本增进对爸爸的了解，产生对爸爸的自豪感，体会父爱。
2、能用画贺卡的方式表达对爸爸的爱。
活动准备： 课件PPT、爱心大画纸、勾线笔。
活动过程：
一、引题：谈话，父亲节。
二、利用绘本，了解自己的爸爸，产生对爸爸的自豪感。
1.能干的爸爸(PPT踢球，唱歌)
师：皮特爸爸会唱歌，会踢足球。那你爸爸有哪些本领?
小结：哇，我们小朋友的`爸爸都有了不一样的本领。和皮特爸爸一样都很棒。
2.爱我的爸爸
皮特爸爸不但有很多本领，还很爱她，我们来看看皮特爸爸是怎么爱他的。
(1)PPT抱(2)PPT笑(3)PPT狼
小结：看来，每个爸爸都爱自己的孩子。你们真幸福啊!
3.辛苦的爸爸
教师小结：虽然这几个爸爸工作不一样，但是每个爸爸都很辛苦。
三、制作贺卡，表达对爸爸的爱。
父亲节到了，皮特为了表达对爸爸的爱，还特意画了一张贺卡给爸爸，祝爸爸父亲节快乐!
你爸爸最喜欢什么?最想要什么?
集体画礼物。
小结：虽然我们的爸爸长得不一样，本领不一样，但是所有的爸爸都有一个共同的特点，就是：非常非常地爱我们，希望小朋友们回家后能多了解自己的爸爸，把自己对爸爸的爱大声地告诉他们。
我的爸爸二年级作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我为大家整理的我的爸爸二年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的爸爸二年级作文1
我有一个“电脑”爸爸。我的爸爸最喜欢看电脑，一下班回来他就打开电脑看。我做作业的时候他在看，我弹钢琴的时候他在看，直到我上床睡觉的时候他还在看。 所以我有一个“电脑”爸爸。
我还有一个关心我的爸爸。爸爸很关心我的学习，因为我每次测验前，他都会帮我认真复习。还有，我每次写完作业他都会帮我检查，有错的就叫我改正。周末我写完作业他还会带我去星湖骑自行车。
所以我有一个关心我的爸爸。
我的爸爸二年级作文2
我有一个好爸爸，他长得高高的，像高楼大厦。他戴着一副明亮的眼镜，还有两只炯炯有神的大眼睛，笑起来眼睛会眯成一条缝。
我的爸爸像猫头鹰一样聪明绝顶。当我遇到非常难的奥数题时，爸爸总是会教我怎么做，直到我听懂。
我爸爸最喜欢运动，他天天要到小区里跑几圈。
我的爸爸像马一样吃得多，他每天吃两碗米饭，还吃得飞快，狼吞虎咽的。
我的爸爸像超级大的热水袋。冬天，爸爸带我去溜冰，溜冰后回来帮我取暖。
我的爸爸真的很棒。我爱他，他也爱我，永远爱我。
我的爸爸二年级作文3
人人都唱“世上只有妈妈好”，可我觉得，世上还有爸爸好，爸爸妈妈是可以打等于号的。
我的爸爸高高的、壮壮的，有一双炯炯有神的眼睛，两鬓都露了白发。
在生活中，我有一个无微不至地关心我的爸爸；在学习中，我又有一个对我严格要求的爸爸；在游戏中，我又有了一个长不大的“老顽童”爸爸。
在生活中，每个星期六，我要去学乒乓球，爸爸跟我一起走每次问我下不下去吃早餐。在学习中，虽然爸爸不在家，但也会打电话来问我的学习。在游戏中，每次，我和爸爸在玩电脑游戏，我就特别特别的投入，一连和爸爸过了好多关，才失败。那时候我觉自己的幸福就围绕在我的身边，感到了无私的父爱。
人人都爱自己的爸爸，我更爱我的爸爸！
我的爸爸二年级作文4
我的爸爸骨瘦如柴，讲起话来会使我和妈妈哈哈大笑！他瘦瘦的脸颊上部满了他这十几年的风风雨雨，他对我和妈妈很好，有时会和妈妈发生一些小小的冲突，过一小会，就会和好了。爸爸有时会骂我几句，但是是为了我好，就说那一次！
我在一次考试中，没发挥好。我以为爸爸会骂我一顿，可是没有，爸爸只是告诫我下次专心！这样的好爸爸上哪里找！
我的爸爸二年级作文5
我的爸爸戴着一副宽宽的眼镜，肚子大大的。
他总是早出晚归地上班。他一有时间就打电脑，其他什么事都不做，我和妈妈有的时候都笑话他：他的第二个老婆是计算机。我平时的生活、学习都是妈妈来管我，爸爸从来不闻不问，我以为爸爸除了计算机，什么都不会放在心上的。有时候真的挺生爸爸气的。可在今年的国庆节，我参加围棋入段比赛，结果顺利地冲上了一段，我很开心。
当我走出考场的时候，看到爸爸已经笑得象一朵花一样，嘴都合不上了。把我高高地举起来，爸爸比我还要开心。我突然明白了，不是爸爸不关心我，只是不愿意表现出来罢了。
我爱我的爸爸！
我的爸爸二年级作文6
我的爸爸是个爱护公物的人.他长得胖胖的,嘴巴大大的,眼睛亮晶晶的,似乎天上的星星,一闪一闪的,长得帅呆了.
有一天,我们家的'桌子有一角翘了起来,我看见了就一溜烟地跑到爸爸放工具箱的地方,打开工具箱,找出锤子和钉子,急机忙忙地跑到那张桌子旁.当我跑到那张桌子旁的时候,爸爸已经在那钉桌子了.
记得还有一次,我用钉子刻墙壁的时候,被我的爸爸发现了,后来爸爸就连忙跑过来,对我说:“爱护公物人人有责.”后来我就深深地记着我爸爸所说的话,要是当别人也像我这样的话我就会上前阻止.
小朋友,你们的爸爸是什么样的人呢?
我的爸爸二年级作文7
我的爸爸，很强壮，却也温柔体贴。
有一次，我不高兴了，我爸爸就耐心地跟我说：“有什么不高兴的事可以说出来给爸爸听听。”我就说今天上课同桌打了我，爸爸说没关系，明天他去学校告诉我同桌的家长。瞬间，我便觉得爸爸是如此的温柔，也很体贴。
第二天一早，爸爸开车送我到学校，遇见了我同桌和他的家长，我爸爸就和我同桌的爸爸说：“昨天你儿子上课的时候打了我女儿，我想问一下是什么原因？”只见他们在那里嘀嘀咕咕交谈了一会儿，同桌便低着头走到我面前向我道歉。我觉得我爸爸很伟大，他很爱我。
我爸爸是伟大的，我也很爱他！
我的爸爸二年级作文8
我的爸爸高高的，胖胖的，皮肤黑黑的。他的眼睛又大又圆，可惜戴着眼镜。他的嘴巴有点大，妈妈说这叫“口福好，嘴大吃四方”。
他还是一位电脑老师。他教了我许多电脑知识，比如PPT、DOS、安装系统、Scratch创意动画设计。他有时候带我去常州图书馆借书，我也想成为一个电脑达人！
爸爸在家里很勤劳。每天早上他给我做汉堡、煎荷包蛋、热牛奶。吃过晚饭，他又洗碗、又拖地，就像一只勤劳的蜜蜂。
我的爸爸是个“中国好男人”！
我的爸爸二年级作文9
早上，我和爸爸吃完早餐就出发去关岭。快要到关岭的路上，有一个和爸爸一样骑着摩托车的叔叔问：“请问去兴义怎么走”。爸爸说;你先跟着我走，到加油站的前面我给你讲。一会儿，到了加油站的前面了。爸爸说：“一直顺着这条路走到高速公路，然后，有一个牌子上面写着有兴义和安顺。”问路的叔叔听到后，他谢过爸爸。爸爸说：“不用谢。”
看了这件事情，我要向爸爸学习做一个爱帮助别人助人为乐的孩子。
我的爸爸二年级作文10
我的爸爸，他长着一双大大的眼睛，带着一副眼镜，有一个大大的嘴巴，说起话来凶凶的，鼻梁高高的。
有一次，就是我和爸爸在家里吃饭，爸爸说做蛋炒饭给我吃，我答应了。我在看爸爸炒饭给我吃，我看着爸爸手忙脚乱的，真是可笑啊！爸爸炒饭时又忘记煎鸡蛋了，等拿好鸡蛋时，锅里的饭已烧焦了。
还有一次，我和爸爸去买烟，他接了一个电话就把手机袋衣在了那个店里，我们走的时候，我爸爸正在找那个手机袋，爸爸问我：“我的手机袋你看见吗？”“可能还在那个店里吧！”我说。“哦！”后来我们返回那个店里去拿。
这就我有点粗心、说起话来有点凶凶的爸爸。
我的爸爸二年级作文11
我的爸爸个子高高的，皮肤白白的，眼睛大大的，一副很帅的样子。
爸爸是一名老师，很忙，很辛苦，爱睡觉，所以我给他取个外号叫“特级觉师”。
我老爸很幽默，经常逗得我哈哈大笑。他很喜欢在吃饭的时候唱歌。“啊，给我一杯忘情水，再给我一个鸡腿。”我会接着唱，“不给，不给，就不给。”
他非常爱我，总是鼓励我。我考试没考好的时候，他会陪着我，抱着我，然后说“儿子，别灰心，下次再努力！你已经很优秀了。”
这就是我的老爸。
我的爸爸二年级作文12
我的爸爸中等身材，脸瘦瘦的，短短的头发乌黑乌黑。我爸爸可是个羽毛球高手哦！
星期天，我和爸爸相约到操场上打羽毛球。我拿起羽毛球用球拍一挥，球“嗖”的一下飞了出去。看着自己发挥得这么好，我信心满满，这下爸爸该接不住了。没想到爸爸只轻轻一提球拍，羽毛球就像自己长了脚一样飞到了爸爸的球拍上。看着爸爸像一支利剑一样飞来的球，我是左接也不是，右接也不是，最后只能眼睁睁地看着球落地。这真是一场惊心动魄的球赛。
这就是我的爸爸。我喜欢和爸爸打羽毛球，因为这给我带来了很多乐趣。
我的爸爸二年级作文13
我的爸爸，高高的，瘦瘦的，国字脸，两个炯炯有神的眼睛中间凸起一个高高的鼻子，整个人看起来还算是一个标准的男子汉。但他对我的学习要求非常严格。
记得又一次，晚上爸爸给我检查数学作业，他发现了几道错题，便把我叫了过来，确定是我不会以后，爸爸给我讲了一遍，我不太清楚，爸爸有耐心的给我讲了一遍，直到我会了，他才让我休息一 会，我本想可以出去玩一会，谁知，爸爸又把我叫了过来，又出了几道同一类的题，我写完后检查了一遍，这次全对了。我才能去玩。
我的爸爸是个认真严肃的的人。我也最喜欢我的爸爸。
我的爸爸二年级作文14
我的爸爸不是演员，怎么会变成大“花脸”呢?说起他呀，还有一个动人的小故事呢!不信，我说给你们听听。
7月16日，我还在睡觉，爸爸就起床了，吃完早饭就骑着自行车去上班了。中午，爸爸发现楼上的煤气漏了，就急忙拿着工具跑到楼上去了，做了好久还是没做好。我到楼上跟爸爸说：“休息怀下吧，一会再做。”“不行”爸爸说。到了下午才做好，从楼上下来的爸爸，脸都变成大“花脸”了。
我真佩服爸爸。
我的爸爸二年级作文15
我有一位帅气的爸爸，他是一个普通的生意人。爸爸的个子高高的，有点瘦，眼睛大大的。还有一头黑黑的自带卷的头发。
爸爸的工作很忙，也很辛苦。爸爸非常喜欢看报纸和电视新闻。要是一有时间的话，就拿出报纸看。有时候我和爸爸抢着看电视。
我很喜欢我的爸爸，因为爸爸很关心我和我妈妈。我的爸爸非常地善良。但有时候我也很怕我的爸爸，我一不听话爸爸就会打我，可是我一点也不疼。因为爸爸看起来很用劲的打我。其实没咋么用劲。有时候我做错事，爸爸也会很严厉的批评我。
别看爸爸很忙，有时他也会给我做我最喜欢吃的蛋炒饭。这就是我的爸爸，我很爱我的爸爸。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 篇1
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼。布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。
活动目标：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动准备：
图画书《我爸爸》、PPT
一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？
T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧！
二、阅读绘本课件《我爸爸》
（一）出示ppt，爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？
2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？
（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）
1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？
2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？
爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？
2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！
（四）继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。
1、出示爸爸游泳的图片，T：我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T：我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。
T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。
1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
2、这么好的爸爸，你们喜欢吗？让我们也来拥抱一下吧！
3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢？
（我们对爸爸说：“爸爸我爱你！”）让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧！
附故事：
这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕。我爸爸还会走高空绳索，不会掉下去。他敢跟大力士摔跤。我爸爸像鱼游得一样快。我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样快乐。我爸爸像房子一样高大。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我。）
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 篇2
活动目标：
1、观察细节，理解图的内容，并大胆表述。
2、通过观察夸张的图片，大胆地表述。学说“爸爸 像 XX 一样”
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入
通过回忆《我妈妈》的故事，引出主题故事《我爸爸》
二、阅读理解绘本
1、看封面。看一看这是谁呀？这个爸爸的表情是什么样的？
小结：这真是一个调皮可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。
2、第一页：看这个爸爸是什么样子的？他现在在干什么？他旁边有什么？
小结：这是我爸爸，他真的很棒！
3、爸爸到底有多棒？他有什么本领？
阅读后提问：你知道爸爸有什么本领？
小结：爸爸 有这么多本领，宝贝一定很喜欢爸爸，爸爸的本领还不止这些呢！
4、（变马）谁知道这个图是什么意思呀？爸爸为什么像马一样？我来告诉你：我的爸爸吃得像马一样多。
5、（变鱼、变猩猩）这两页是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么本领？他像哪个动物一样？
7、（高大、温柔）
爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样？那个玩具熊是谁？爸爸什么时候这么可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？。
8、最后三幅
爸爸的胸前出现了什么？你还在哪里见过爸爸和太阳？宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么说才会得到？ 你瞧：他们脸贴着脸在说悄悄话呢？他和爸爸在说什么？“永远”是什么意思？你对自己的爸爸说过吗？
活动总结：
原来爸爸和妈妈一样，也深爱着我们。我们要对爸爸说：“爸爸，我永远爱你！”
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 篇3
活动目标：
1．能捕捉画面中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。
2．联系各自的生活，产生想了解爸爸的积极愿望。
3．培养孩子亲近父亲，热爱爸爸的.情感。
活动准备：PPT；幼儿收集的爸爸的照片。
活动过程：
一、结合生活实际，介绍自己的爸爸。
1．今天小朋友都带来了自己爸爸的照片，请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。
2．师小结：有的宝宝对自己的爸爸很了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。
二、理解故事中的爸爸，展开联想。
（一）认识安东尼的爸爸。
1．今天，有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片，帅吗？你觉得安东尼的爸爸哪里不帅？
2．师小结：安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠是蓝色的。
3．认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。
4．师小结：其实，安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。
（二）爸爸的爱好。
1．安东尼的爸爸喜欢干什么呢？
2．他跑步可快了，跑了第几名？从哪里看出来他跑了第一名？胸口有个“1”就一定是第一名吗？
（三）爸爸的本领。
1．安东尼的爸爸爱好非常广泛，除了这么多爱好外，他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上，我们来看看。
2．游戏：翻翻乐
爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？
师小结
3．安东尼的爸爸有这么多本领，你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样？和边上小朋友相互说一说。
师小结：小朋友们的爸爸都很棒，有这么多本领！
（四）幽默的爸爸。
1．出示爸爸做鬼脸的图片
爸爸在干什么？他会逗谁笑呢？
2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢？
3．你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样，会做一些有趣的事逗你们开心。
（五）勇敢的爸爸。
1．假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家，看，他的爸爸会怎么做？爸爸会说什么？
2．这才像一个勇敢的爸爸。
三、从故事“走向”自己的爸爸，大胆说出自己对爸爸的爱。
1．完整讲述故事，教师配乐朗诵。
2．安东尼为我们介绍了自己的爸爸，你觉得他的爸爸怎么样？
3．安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸，看！他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢？我们也来拥抱下。
4．如果你是安东尼会对爸爸说什么呢？
5．师总结：对呀，每个人的爸爸都不一样，在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干，但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我们也要向安东尼一样，多和爸爸聊聊天、做做游戏，向安东尼一样画下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 篇4
目标：
1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、学说句式“像……一样”。
3、萌发爱自己爸爸的情感。
准备：
1、材料准备：绘本《我爸爸》
2、音乐《爸爸去哪儿》《忧伤还是快乐》《再见警察》
3、爸爸的照片
过程：
一、引出我的爸爸
1、师：老师这有一首歌，我们一起来欣赏一下
2、播放《爸爸去哪儿》
3、分别出示几位小朋友爸爸的照片2～7，请幼儿介绍自己的爸爸。
4、师：有一个外国小朋友布朗，他也想向我们介绍他的爸爸，布朗爸爸是什么样呢？我们一起来看看。
二、分段欣赏绘本
1、分别出示图片8～11
了解布朗爸爸有哪些本领。
2、出示图片12
这就是布朗心中最帅的爸爸，他有很多本领！那你们的爸爸有哪些本领？可是，布朗爸爸还有一些像动物一样特殊的本领。
3、分别出示图片13～18
学说“像…一样”句式。
三、完整欣赏绘本
这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！他什么也不怕，连大灰狼都不怕。还会走钢丝，而且不会掉下来。他敢跟巨人摔跤。在运动会的比赛中，轻轻松松地就跑了第一名。这就是我爸爸，他真的很酷！ 我爸爸像猩猩一样强壮，像马一样吃得多，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样会跳舞。有时又像小熊一样可爱，还很幽默呢。
四、感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感
1、出示图片19，感受爸爸对自己的爱
师：咦？布朗爸爸在干什么？他为什么会扮鬼脸呢？
师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？
2、出示图片20～24，迁移幼儿的生活经验，萌发爱自己爸爸的情感
师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 篇5
活动目标：
1．在观察、想象、表演中，感受读图与读文的快乐，享受阅读的情趣。
2．学会倾听故事，初步感知讲述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。
3．在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。
活动准备：
书、PPT
活动过程：
1． 书名导入，介绍自己的爸爸
T：今天，老师要带你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。请先仔细看看，说说你都看过其中的哪些故事？（PPT）
T：看，这是我们今天要讲的故事，是什么呀？（书名）
T：这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸，让我们好好看看，这位爸爸是什么样子的？
T：布朗先生说这是我爸爸，他真的很棒！那你们能向大家介绍一下你爸爸吗？
2． 讲故事，读爸爸
（1）勇敢的爸爸
T：我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
T：看，布朗家发生了一件什么事，他的爸爸是怎么办的？
T：这只野狼凶猛吗？你是怎么知道的？（关注画面细节）
T：爸爸会对那只凶猛的野狼说什么？请你也来学着爸爸的样子说说吧！
T：真是个勇敢的爸爸，有危险的时候会保护自己的孩子。
（2）有很多本领的爸爸
（连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步）
T：看，布朗先生的爸爸有哪些本领？
T：你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸？用个好听的词夸夸他吧！
（3）有趣的爸爸
T：咦，这是谁呀？为什么把爸爸画成了像马的样子？
T：听听布朗先生是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。
T：这是谁？猜猜布朗先生会怎么说？
T：继续看，爸爸还像什么？（出现两幅图）
T：布朗先生说：我爸爸真的很棒！那你们的爸爸像什么动物呢？谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。
（连续播放，教师讲述）
T：我爸爸像房子一样高大，有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你们觉得这个发型怎样？
T：布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。
（4）爸爸的爱好
（连续播放，教师讲述）
T：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，但他最喜欢干什么呀？（扮鬼脸）
T：布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗？
T：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸，并把这幅图选作了书的封面！
3． 整体感知，体会爱意。
T：刚才我们一页一页地看了这本图画书，发现布朗的爸爸很棒，可是他的本领真的有这么多吗？那为什么布朗要这样夸爸爸？
T：因为布朗很爱爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道吗？布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧！
T：让我们带着对爸爸的爱，一起轻轻读一读故事的结尾吧！
T：回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧！
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 篇6
活动目标：
1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3、增进父子之间的情感交流。
活动准备：
1、课件：《我爸爸》
2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；
3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！
2、师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？
二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2、阅读第一页
师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3、阅读五组画面
画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。（小结：勇敢的爸爸。）
画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？
出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）
小结：能干的爸爸
画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”
师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）
画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？
师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？（小结：可爱的爸爸）
画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”
小结：快乐的爸爸
4、小结
师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？
（出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡）有这样的爸爸你会觉得怎样？
三、用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱
画面六：你从画面上发现了什么呢？（幼儿自由讲述）
1、师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？（幼儿讲述）
2、出示爱心卡
请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。
四、将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。
《我爸爸》课后反思：
安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。
这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马（食量很大），时而变成鱼（游得很快），忽而变成大猩猩（力气超大），一下又化身河马（快乐无比）。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。
本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。
在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。
当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！
我的爸爸干什么 幼儿园大班教案
父亲节前夕，在与大班幼儿的交流中，我们发现幼儿对自己的爸爸的认识仅仅局限于对其职业或一些零星事情的感知，如“我的爸爸很忙”“爸爸喜欢睡觉”……爸爸们也确实忙于各自的工作，很少有意识地让幼儿了解自己。由此我们想起了《我爸爸》这本书，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己的爸爸而专门创作的，在夸张的图画和文字中流淌着一个小男孩对爸爸的爱与崇拜。
在“嫁接”作品与幼儿真实生活时，我们对整个教学活动作了以下思考：
1．原书共有二十多页，根据班级幼儿的理解能力与生活背景，我们截取了其中十页，并将其归纳为“爸爸的爱好”“爸爸的本领”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四个部分。
2．“爱”的基础是“了解”，活动的最终目的是通过阅读其他人爸爸的故事，促使幼儿更关注自己的爸爸。如果幼儿在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。
3．每个环节的推进应有详略。即使是同样“说话”，有看图说自己的想法(如从哪里看出爸爸跑步得第一了)、模拟角色说话(感受角色的语气)、学着句式说话(我的爸爸像什么动物一样会怎么样)等。幼儿观察能力的提高与教师所提供的图片相关，教师要层层递进地予以引导，观察中逐步呈现画面，给幼儿一个观察、分析的空间。
4．掌握故事中不同的文化背景与表现手法，适时适度地帮助幼儿理解。在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。所以，故事中把爸爸描绘成“像猫头鹰一样聪明。”为什么作品中爸爸始终穿着睡衣?原来那是作者爸爸的一件遗物，是作者童年时对爸爸的记忆。
活动目标
1．能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。
2．联系各自的生活，产生想了解自己爸爸的积极愿望。
活动准备
两块磁性黑板；PPT；音乐；幼儿收集的爸爸的照片；前期进行过相关调查。
活动过程
一、寻找照片、介绍爸爸
(一)幼儿在磁性黑板上寻找各自爸爸的照片。
(二)介绍自己的爸爸
1．找找、说说自己的爸爸的照片在第几排第几张，然后把自己的爸爸介绍给大家。
幼儿：我爸爸的照片在第三排第二张，我爸爸的名字叫刘智恒，他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈和我在家里吃饭。
2．这位小朋友一口气介绍了爸爸的名字、年龄，还有爱好，他爸爸的爱好很特别，也让我们很感动。还有谁愿意来介绍自己的爸爸?
幼儿：我爸爸的照片在第三排倒数第一个。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的，他叫李勇。
3．原来还可以介绍爸爸的职业。
4．小结：看来有的宝宝对自己的爸爸非常了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。
【设计意图：从介绍自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆地表达。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整、全面地介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的情感。】
二、说说故事中的爸爸，展开联想
(一)认识Peter的爸爸(PPT呈现《我爸爸》中的图片)
1．这是Peter的爸爸，你觉得他帅吗?
幼儿：不帅。
2．你觉得Peter的爸爸哪里不帅?
幼儿：他的眼睛看上去是蓝色的；他的脸有点泛红。
3．噢，我明白了，你们不喜欢他的眼睛和肤色。 Peter的爸爸是英国人，是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠看上去是蓝色的。
【设计意图：画面上Peter的爸爸慵懒的形象以及泛红的脸色，很容易让幼儿将其归入“不帅”之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，体现对各国文化的尊重。】
4．过渡环节：测一测“认为自己的爸爸比Peter的爸爸帅的小朋友请起立”。
5．小结：其实，Peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。
(二)Peter爸爸的爱好(PPT呈现《我爸爸》中的图片若干)
1．Peter爸爸的爱好是什么?
幼儿：他喜欢唱歌、跳舞、踢球。
2．他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?
幼儿：他胸口有一个“1”。
3．胸口有“1”就一定是得第一名吗?
【设计意图：鼓励幼儿从画面中获取正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并进行深层次思考，使幼儿对定格的图片进行联想，以加深对图片的理解。】
(三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)
1．过渡语：Peter的爸爸除了有这些爱好外，他还有一些本领(PPT呈现)。 Peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里(他就说爸爸像什么动物一样会怎么样)。
2．游戏一：翻翻乐
爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?
幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水；爸爸像猩猩一样有力气：爸爸像猫头鹰一样晚上上班……
【设计意图：游戏增加了活动的趣味性，通过对动物的联想，进一步挖掘爸爸的本领。这里需要向幼儿解释，在英国猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式，为下一步的配对游戏做准备。】
3．游戏二：配对游戏
你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?
(教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己的爸爸的照片与卡片配对，鼓励幼儿用故事中的句式来说说自己的爸爸的本领和选择的理由。)
【设计意图：由于这是一种新的游戏形式，幼儿会感到很新奇，但游戏时幼儿的表达也会不恰当，如幼儿会说“爸爸像猪一样懒，睡到中午才起床”。此时教师的回应与引导就显得尤为重要，需要用追问促进幼儿思考，使幼儿对爸爸的评价更加客观真实。】
(四)幽默的爸爸
1．出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。
2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情而让你哈哈大笑?
幼儿：说笑话、挠我痒痒、做鬼脸……
3．小结：看上去你们的爸爸和Peter的爸爸差不多，会做一些有趣的事逗你们开心。
【设计意图：此环节可以简略一些，突出爸爸的幽默即可。】
(五)勇敢的爸爸(PPT呈现大灰狼的图片)
1．假如有一天一只大灰狼走进Peter的家，看!他的爸爸会怎么说?
幼儿：滚出去。
2. 可以，但是语气不够，还可以怎么说呢?
幼儿：你给我滚出去，不许进来。
3．现在才像一个勇敢的爸爸。
【设计意图：呈现大灰狼图片时，应从局部到整体，层层推进，让幼儿有更多猜测和遐想的空间。通过观察—一猜测——模仿，在情境表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作，展示爸爸勇敢的形象。】
三、从故事“走向”自己的爸爸
(一)完整呈现作品，教师配乐朗诵。
这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
(二)说说读了《我爸爸》的感受
1．今天听了Peter的介绍，你有什么感觉?
幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要流泪了……
2．教师结合PPT总结：请看看自己爸爸的照片。每个人的爸爸长相不同，爱好不同……但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我也要向Peter一样，多和自己的爸爸聊聊天、做做游戏，向Peter一样写下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
【设计意图：教师的配乐朗诵是对故事的小结，也是对情绪的梳理。整个活动过程，教师都带着幼儿在自己爸爸和Peter爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考、感受与体验，最后从作品中走出来，回归生活，升华对自己爸爸的情感。】