本文目录一览：
- 1、四年级苏教版语文下册第五单元作文的ppt松树
- 2、苏教版数学四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》
- 3、四年级数学苏教版知识点总结
- 4、四年级下册语文教案
- 5、四年级下册语文必背古诗词苏教版
- 6、语文四年级下册第三单元知识点
四年级苏教版语文下册第五单元作文的ppt松树
我爱松林，我爱松树，我更爱松林四季的绿，松树坚强不屈的精神。春天，柔柔的春风吹拂着松林，幼苗随着春风的脚步，长出了嫩绿的叶子，它正踏着成长的道路，凝聚无穷的力量。一转眼，冬天来临了，寒风凛凛，风雪吹打着万物，无情的冬天夺去了树木的绿衣，光秃秃的枝干中闪耀着绿色的光芒，那就是松林。无数的松树在寒风中挺直了身子，保卫着祖国的山岭。无论是严寒酷暑，还是狂风骤雨，松树总是直着身子，披着绿装，它不摇不动，永远挺立在山间。防佛一个个卫兵站立在祖国的疆土上，用自己的力量为祖国默默奉献。啊！多么顽强的松树呀！它披着绿茵茵的叶子，火速般的生长，它那一身顽强的毅力，犹如坚硬的钢铁，谁也无法挡住它坚强不屈的精神，我们瞻仰你。松树你是多么的坚强，你迎着狂风，迎着风雪坚守的山岭之上，我们敬佩你。你那无穷的力量，坚强的性格，更使我由衷的赞美你。啊！可爱的松林，可爱的松树，可爱的松树风格！'
苏教版数学四年级下册第一单元《平移、旋转和轴对称》
图形的平移
知识点1：平移的特点和方法
在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，叫图形的平移。平移的距离是物体某个点到移动后相应的点的距离，而不是两个物体间的距离。
图形平移的距离可以通过平移点或线段来确定平移了几格。
物体沿直线运动，位置发生改变，但形状、大小不会发生变化,就可以看成是平移。
平移：形状大小方向不变，位置变化
判断物体平移的方向和距离
(1)判断物体平移的方向
先确定原图的位置，虚线图形是原图，按箭头所指方向可以准确判断原图平移的方向。箭头指向什么方向，图形就向什么方向平移。
(2)判断物体平移的距离
要看图形的每一组对应点都平移了几格，先找出各个图形任意一条边或任意一个点，所确定的边或点平移了几格，图形就平移了几格。
知识点2：平移作图
(1)确定图形平移的方向和距离。
(2)作图方法。
选取平移图形的所有关键点，按要求先向下平移3格，再把平移后的关键点顺次连接起来。
平移图形时，先找出图形中的关键点，按要求平移相应的格数，再把这些点顺次连接起来。
（找顶点→数格→点平移：图形的每个顶点，都要平移）
易错点:没有掌握平移作图的方法，导致作图错误。
把下面的图形在方格纸上向右平移5格。
正确解答:
错解分析:要求把图形向右平移5格，并不是两个图形之间相距5格，而是指图形上的各个点向右平移5格。把图形最右边的一个顶点向右平移5格，发现错误解答中平移了5格多一些，所以是错误的。
图形的旋转
知识点1：认识顺时针和逆时针方向旋转90°
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。
图形旋转的三要素:旋转中心、旋转方向和旋转角度。
填空：
（1）
从中午12:00到下午3:00，时针（ ）时针旋转了（ ）。
（2）
②绕中心点顺时针旋转90°到（ ）所在位置。
④绕中心点顺时针旋转（ ）到①所在位置。
知识点2：在图纸上把简单的图形旋转90°
三要素：
(1)旋转中心。
绕哪个点旋转，哪个点就是旋转中心，旋转中心固定不变。
(2)旋转方向。
顺时针、逆时针
(3)旋转角度。
旋转的度数一般是90°，也就是旋转后的图形与旋转前的图形各对应边是互相垂直的关系。
物体绕一点转动叫旋转，这一点叫旋转中心。旋转中心在旋转过程中保持不动，图形的旋转由旋转方向和旋转角度决定。
旋转图形的形状不变；位置方向变化
2.旋转作图。
（找中心点→确定旋转中心和方向→与中心点相连的每条线都要旋转）
看图填空。
(1)如图，指针从点A开始，逆时针旋转90°到点（ ）;指针从点C开始，顺时针旋转90°到点（ ）。
(2)下图中的长方形甲绕点A按（ ）时针旋转90°，得到长方形乙;平行四边形甲绕点B按（ ）时针旋转90°，得到平行四边形乙。
易错点:在旋转三要素不全的情况下，认为旋转后的图形是确定的。
轴对称图形
知识点1：确定轴对称图形的对称轴
如果一个图形沿一条直线对折，折痕两边完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。
1.下面图形是轴对称图形的有( )，不是轴对称图形的有( ）。
2.画出下面图形的对称轴。
知识点二在方格纸上画出图形的轴对称图形
画轴对称图形的方法
（1）找出图形的关键点；
（2）找出关键点到对称轴的距离；
（3）根据每组对称点到对称轴的距离相等，在对称轴的另一侧分别确定出关键点的对称点;
(4)顺次连接原图形各关键点的对称点。
1.要画轴对称图形的另一半，先要找到对称轴，想一想图形沿对称轴对折时的另一半的形状，然后找到几个关键点的对称点，如图形的顶点、相交点等对称点，最后顺次连接。
2.对称图形不管是水平方向的对称，还是竖直方向的对称，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离都相等。
画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
易错点1:误认为长方形有4条对称轴，数错对称轴的条数。
判断:长方形有4条对称轴。
错解分析:错在没有掌握轴对称图形的特征。长方形的对角线所在的直线虽然可以把它平均分成大小相等、形状相同的两部分，但沿对角线对折后两边不能完全重合，所以对角线所在的直线不是长方形的对称轴。
正确解答:（×）
易错点2:对对称轴的概念不理解，导致判断错误。
判断:正方形的对角线是它的对称轴。
错解分析:错在没有理解对称轴的概念。对角线是一条线段，不是正方形的对称轴。对角线所在的直线才是正方形的对称轴。
正确解答:（×）
易错大总结
易错点1:旋转作图。
(1)旋转作图时，容易只画图形的一部分
(2)先按旋转三要素将原图形的每一部分旋转，再按原图画出来。
易错点2:对称轴的认识。
(1)在判断图形的对称轴时，对概念没有完全理解，在把对称轴描述成线段或虚线时，错误地认为是正确的。
(2)将图形对折，折痕两边的部分能完全重合，折痕所在的直线才是轴对称图形
的对称轴。
易错点3:数错对称轴的条数。
(1)误认为长方形有4条对称轴。
(2)对称轴一定会把图形平分，但把图形平分的不一定是对称轴。长方形的对角线所在的直线虽然可以把它平均分成大小相等、形状相同的两部分，但沿对角线对折后两部分不能完全重合，所以对角线所在的直线不是长方形的对称轴。
测试题
一、填空题。
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫
（ ）图形，那条直线就是（ ）。
2.等边三角形有（ ）条对称轴。
3.下列现象，哪些是“平移”，哪些是“旋转”?
(1)张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）。
(2)升国旗时，国旗的升降运动是（ ）。
(3)妈妈用拖布擦地是（ ）。
(4)自行车的车轮的转动是（ ）。
二、判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
1.长方形和正方形都是轴对称图形。（ ）
2.长方形只有两条对称轴。（ ）
3.图形平移后，图形的形状不会改变。（ ）
4.图形旋转后，图形的形状发生改变。（ ）
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.正方形有（ ）条对称轴。
A.1 B.2 C.3 D.4
2.从6:00到9:00，时针顺时针旋转了( ）。
A.30° B.60° C.90° D.180°
四年级数学苏教版知识点总结
知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是我给大家整理的一些 四年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。
小学四年级数学上册《统计》知识点归纳
栽蒜苗(一)(条形统计图)
【知识点】：
1、统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、明确条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。
4、制作条形统计图的 方法 ：确定水平方向，标出项目;确定垂直方向代表的数量(一格代表的数量);根据数据的大小画出长度不同的直条;写出标题。
补充【知识点】：初步了解复式条形统计图，能够从中获得信息，并能回答相应的问题。
栽蒜苗(二)(折线统计图)
【知识点】：
1、折线统计图的特点：能获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
2、折线统计图的方法：在方格纸中，根据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。
3、能够看出折线统计图所提供的信息，并回答相关的问题。
补充【知识点】：
1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化情况。
2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，回答提出的问题。
四年级上册数学万以上数的读法知识点
一、基础知识：
1、个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿
2、个(一)，十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位
3、数位分级方法：从个位起，每四位为一级。
个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”;
万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”;
亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。
4、十进制计数法：
两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
5、读数的法则：
(1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级。
(2)、从高位读起，一级一级地读;
(3)、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字
(4)、每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;每一级末尾的0都不读。
6、多位数的写法法则:
(1)把数分级
(2)从高位到低位，一级一级地往下写。
(3)哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写0。
(4)写完后再读一读所写的数，检查是否正确。
7、万以上数的大小比较方法：
数位不同时：数位多的数大。
数位相同时：先比较左起第一位，数字大的那个数就大，如果左起第一位也相同，再比较左起第二位…… 以此类推。
数的大小比较儿歌
两数比大小，先把位数看。
位数多的大，位数少的小。
位数相同时，就把高位瞧。
高位大的大，高位小的小。
高位相同时，依次往下找。
四年级 数学 学习方法 技巧
01、加强整数和小数计算练习
计算能力要过关。四年级整数计算和小数计算必须非常熟练，保证准确率和速度，不然到了五年级就要重点学习分数，整数还不够熟练，到时面临的压力会更大。建议每天坚持就5道计算题，提高做题速度和准确率。
02、培养孩子良好的学习习惯
四年级是学习习惯养成的好时间，及时养成好的习惯更有利于后期的学习。
具体包括：
1.课前做好预习，课后及时复习。 课前预习 ，了解所要讲的知识点，带着问题来听课效果会更好。所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的，家长要督促孩子做好课后复习，及时巩固所学知识点。
2.规范孩子的书写。随着应用题的增多，一定要规范孩子的书写，对步骤过程要到位，对于行程要养成画图的习惯，数论要思路严谨，书写规范。
3.养成独立思考和勇于思考的习惯。孩子现在最欠缺的就是独立思考，依赖性较强，为难情绪较重，遇到问题就退缩，这时要多鼓励孩子自己思考，养成爱思考的习惯。
03、在寒假开始适当的做一些历年杯赛试题
寒假开始安排时间做一些历年的杯赛真题，加强综合训练，为春季冲刺各种杯赛做准备。
04、学习是需要持之以恒的
对于新知识在掌握基本概念和思路的情况下要想做到举一反三，离不了练习，适当的练习才能把知识点得到巩固，常和家长说学习一定要坚持，可以每天练习一到两道，根据时间合理安排保证不间断的练习。
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四年级下册语文教案
作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的苏教版四年级下册语文教案，希望对大家有所帮助。
苏教版四年级下册语文教案1
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、 揭示课题
1、导入：
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题：
（板书“燕子”）
（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑
（2）、齐读课题。
二、初读课文
1、自渎课文
（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。
（2）、检查：
A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读
B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）
2、理清课文层次
（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）
（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
三、细读第一自然段
1、理解内容
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）
作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛：乌黑光亮；翅膀：俊俏轻快；尾巴：剪刀似的）
2、指导朗读
（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）
（2）、练读：
（3）、指名读——男生女生比赛读——齐读
3、指导背诵
（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛、翅膀、尾巴、指图）
（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）
（3）、看板书，分一二排、三四排背。
（4）、齐背。
四、布置作业
1、习字册
2、抄写词语
第二课时
一、复习前课
1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）
2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）
二、细读课文
1、学习第二自然段
（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）
（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……）
（3）、重点品味描绘春天的句子
A、出示小黑板。
苏教版四年级下册语文教案2
一、教材分析：
《练习六》安排了如下的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生学会辨别形近字的词义和用法；读读背背，安排学生积累八个成语和古诗《小池》；写好钢笔字，要求学生正确、美观的书写左右结构的字；口语交际，要求学会鼓励；学写毛笔字，安排了书字“装”、“帮”。
二、教学要求：
1、会辨别词义和用法，同时区别形近字。
2、熟记八个成语和古诗《小池》。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际，学会鼓励。
5、学写毛笔字。
三、教学重难点：
处处留心、口语交际
四、教学时间：
四课时
五、教学过程：
第一课时
处处留心
一、教学第一部分
（1）小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。
（2）出示这段语。
（3）自己读一读这段话，借助工具书，把每个字的字音都读准。
（4）指名读，师生共同正音，齐读这段话。
（5）在文中画出下题所提到的词语。
二、教学第二部分
1、把这些词所在的句子多读几遍。
2、首先我们来区别“需要”和“须要”。
（1）读读这两个词语所在句子，并想想讲了什么意思？
（2）指名读句子，指名说意思，其它同学补充。
（3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。
（4）“需要”是要求得到，一般与某个事物搭配，而“须要”则是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。
（5）你能用这两词语各说一句话吗？
3、利用查工具书理解“频率”“分贝”的意思。
三、教学第三部分
（1）你能帮助小芳编个顺口溜吗？
（2）首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？
（3）读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。
即字的偏旁与意思巧妙的结合在一起。
（4）试着给其中一个字编顺口溜。
（5）小组合作编顺口溜。
（6）互相汇报、交流
第二课时
一、教学第二题：读读背背
（一）教学成语
1、请学生借助字典，认读这几个词语。
2、指名读词语，齐读词语。
3、你理解了哪些成语的意思？
4、这些成语都勾画了什么？
5、做游戏，让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，其他同学猜。
6、指导有感情朗读、背诵。
（二）、教学古诗《小池》
1、借助工具书及诗集，自学这首诗。
2、指名朗读，师生共同正音。
3、这首诗是什么意思？
4、指导有感情朗读、背诵。
三、写好钢笔字
1、指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“垮、碎、竭”这三个字。
（3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“垮、碎、竭”都是左右结构的字。三个字的左半边都比较小，或半边较宽且高。
（4）教师范写“垮”。提醒学生注意：“提土旁”稍小，偏上一点。
2、练习。
（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。
第三课时
口语交际
1、审题
（1）指名读题。
（2）指名读题，明确此次口语交际的要求。
2、指导
（1）读读书上出现的在三个例子。
（2）怎样鼓励，互相讨论、交流。
（3）指名说，其他同学补充。
（4）分角色扮演。师生共同评议。
3、拓展。
（1）你在生活中遇到过什么不顺心的事吗？你是怎样鼓励自己的？
（2）总结。
苏教版四年级下册语文教案3
一、教材分析：
本单元以颂春为专题，选编了《走，我们去植树》、《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》等四篇课文及《培养良好的学习习惯（八）》，一个语文练习，一篇习作。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地赞美春天、亲近自然，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的其他活动，都是围绕这个专题安排的。学习本单元课文，要反复诵读，直至背诵，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过读、说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二、教学目的：
1．知识：掌握本单元的生字，正确读写词语。有感情地朗读课文，并背诵指定段落。
2．能力：要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
3．思教：感受大自然的美好，并留心观察春天的景物，记下自己的感受和发现。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
三、教学重点：
1．运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感受课文本身的艺术美，又可由此感受到课文所表现的自然美和社会生活美。
2．在古诗的学习上，解字词、明诗意、诵诗句，引导学生欣赏古诗的语言美、意境美。我们主要以诵读为主，可以采取多种形式来读，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
3．引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受春景。
4．让学生自读自悟中了解春天的美丽景色，感受作者对大自然的热爱之情。
四、教学难点：
1．通过不断的阅读，熟记并达到背诵
2．在古诗学习上，注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。
3．重点理解本单元课文中的关键词句，并体会句子在表情达意方面的作用。
4．理清课文段落，掌握课文大意。
五、教学方法：
1．初读课文，写会字词，画出文中不懂的词语，阅读时边阅读边想象画面。
2．小组进行合作学习、交流讨论文中不理解的语句。
3．通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等多种形式指导学生的朗读。
4．通过阅读主题学习丛书，扩展视野，掌握大量好词佳句，增加知识量。
苏教版四年级下册语文教案4
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
重、难点：
理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、我从小就爱鸟，爱看（），爱听（）。
2、指名说“公冶长”的故事。
二、学习第一、二段
1、引述：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！
2、小组讨论：
（1）说说从这句话中你体会到了什么？
（2）从文中哪些句子还可以看出作者爱鸟，爱听鸟语和想听懂鸟语？
（3）你能读出小作者的.这种感情吗？
3、我是想得到“大肥羊”吗？
交流：谈谈心、聊聊天、结为好友、听……趣事。
三、学习第三、四段
过渡：于是，小作者便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈，那么作者又从鸟语中听懂了些什么呢？
1、学生自由朗读第四~七自然段。
2、小组合作学习。
出示小组学习目标：
（1）选择小作者和一种鸟对话的内容进行学习。（可分为：a、布谷鸟b、喜鹊c、其他许多鸟三组进行）
（2）通过具体的语言体会小作者对这种鸟的喜爱。
（3）说说从这种鸟的语言中小作者悟到了什么？对你有什么些的启发？
（4）练读本小组选学的段落，读出感情。
3、小组学习，师巡视指导。
交流：你们最感兴趣的是谁的鸟语呢？
4、出示布谷鸟图片，播放声音。大家听，看看布谷鸟究竟在说些什么呢？请大家自己读读课文的第四、五自然段。
（1）学生自读
（2）学生同桌交流
（3）师生交流
理解“分明”（你能给它换一个词语吗？确确实实、的确（学生齐读这一句）
还听懂了什么？
同学们看，在布谷鸟的语言中，作者听懂了这么多，老师都想和它对话了。老师和电脑合作对读。
指导朗读。同座练习，交流。
出示：“当（）时，布谷鸟又在亲切地啼叫，它说：()。
交流。
出示第五自然段，交流我和布谷鸟说话后的感受。
作者和布谷鸟儿对话，有趣极了，读下面的课文。（学生齐读）
5、喜鹊的语言作者听懂了吗？请一位学生读课文的第六自然段。
（1）指名读课文。
（2）出示：“喳喳喳喳，喳喳喳喳，；那不是喜事到家，喜事到家吗？”
（3）同学们。生活中有哪些喜事呢？
学生说：中彩票、生宝宝、结婚、过节得到压岁钱等等
同学们你们的喜事可真多，你们愿意做一只喜鹊来报喜吗？请一位学生读“喳喳喳喳”
有什么喜事吗？（神州飞空，五一劳动节到了过年了，生日快乐，新年驾到，生孩子了，）
生活中的喜事可真多啊，自己报喜
引述：喜鹊……，所以作者说，请学生读下去，虽然它的话常常不能应验，但……
6、在与布谷鸟、喜鹊的交谈中，老师还懂得了很多鸟类的语言，还听懂了什么鸟的语言？
（1）师生交流
（2）老师领读课文的第十一自然段。同学们，此时此刻，作者已经成为鸟儿的知音，你们想成为鸟儿的知音吗？我们也来与鸟儿对话，做做猜想……
（3）听鸟的叫声。（知道的学生说，不知道的老师说）用多媒体的设备出示图片，点击后图片放大，并出现声音。
还想听一听吗？还想听谁的歌声？它在说什么呢？
师生交流
还想听谁的？它在说些什么呢？大家来猜想一下。
师生交流（生；多么美丽的早晨啊）
还想听什么？它在说什么？（啄木鸟）（抓虫子）
7、作者更是鸟儿的知音，他还从鸟儿的身上得到了启示。出示：从……
（1）这段文字写得非常整齐，我们一起来读读看
（2）指名读
（3）读得非常认真，但是感情上……
（4）指名读，齐读。
（5）试背，指名背，指导背诵，齐背。
8、同学们作者在和鸟儿接近、交谈的过程中，鸟语不但好听，还能给我们带来启示，因此，他深切地感受到：鸟儿的确是我们的好朋友哇！
（1）自己读，你觉得应该怎么样读就怎样读。
（2）指名读
（3）指导朗读“的确”“好朋友”。
（4）冰心曾经说过这样一句话：……（投影出示）
（5）齐读。
（6）刚才我们跟着读者听鸟语、对话鸟语……看看我们又能感受到什么？
（7）放配乐散文视频《鸟语盈耳》。
三、总结、作业。
谈话：这么美的课文，老师发现大家都爱上鸟了，老师这里还有两个小练笔：
（1）听鸟语谈感想，找一种鸟，听听鸟鸣，谈谈自己的感受
（2）围绕“爱鸟周”的活动，写一封爱鸟护鸟的倡议书，或者招贴画，来呼吁大家一起保护鸟。
苏教版四年级下册语文教案5
一、选择读音。
迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。
二、造句
这种名贵草药是自然生长的。
只要好好学习，自然会取得好成绩。
马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。
三、填空，回答问题。
1. 40 无数 微不足道 大伤脑筋
2.50 一次
对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。
四、阅读片段，完成练习。
1.全画去第二个。
2.格罗培斯从法国南部农民卖葡萄的做法种获得路径的设计。
3.都体现了给人自由，任其选择的道理。
五、阅读，完成练习。
1.蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎。
2.指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。
四年级下册语文必背古诗词苏教版
最近总有同学来问苏教版四年级上册语文必背古诗词有哪些？这次我做了一个简单的整理，供参考！
苏教版四年级下册语文课本介绍
第1课《走，我们去植树》
第2课《第一朵杏花》
第3课《燕子》
第4课《古诗两首 《江南春》、《春日偶成》》
第5课《苹果里的五角星》
第6课《最佳路径》
第7课《人类的“老师”》
第8课《三顾茅庐》
第9课《祁黄羊》
第10课《公仪休拒收礼物》
第11课《永远的白衣战士》
第12课《番茄太阳》
第13课《第一次抱母亲》
第14课《我不是最弱小的》
第15课《鸟语》
第16课《天鹅的故事》
第17课《生命的壮歌》
第18课《特殊的葬礼》
第19课《沙漠中的绿洲》
第20课《古诗两首 《池上》、《小儿垂钓》》
第21课《云雀的心愿》
第22课《我的菜园》
第23课《宋庆龄故居的樟树》
第24课《黄河的主人》
苏教版四年级下册语文必背古诗词
1.《春日偶成》 程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
2.《江南春》 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3.《池上》 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
4.《小儿垂钓》 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
语文四年级下册第三单元知识点
上学的时候，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。想要一份整理好的知识点吗？以下是我帮大家整理的苏教版语文四年级下册第三单元知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、《走我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库
2、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事
3、《燕子》的作者是郑振铎
课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点
用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵
燕子飞行时的特点是：轻、快作者把休息在电线上的燕子比作音符,把电线比作五线谱
填空：青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来
形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方，赶来为春光增添了许多生趣。
4、《江南春》是唐代诗人杜牧写的
其中怀古的是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗句中"映"的意思是掩映。"郭"的意思是依山而建的城墙
《春日偶成》的作者是程颢
他是宋代诗人，题目的意思是：春天偶然写成的诗
其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
"谓"的意思是：以为，"时人"的意思是：过路的人
这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情
形容春意很浓的成语：春深似海(春意盎然)
5、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部
而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去
结果从横切面看可以清晰地看出苹果核果然像一颗五角星
-----这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力
如果你想知道什么叫创造力，往小处说就是换一种切苹果的方法
那么往大处说，创造力来源于打破常规思维
6、1971年被评为世界设计的是迪斯尼乐园的路径设计
设计者是格罗培斯
他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由任其选择
于是采取了撒下草种，提前开放。按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务
这故事告诉我们：只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重
7、自然界的种.种生物是人类的"老师"
人们根据鲸外形"流线体"的特点改进了船体的设计
根据鸡蛋的"薄壳结构"特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物
这门学问叫做仿生学
请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达
根据乌贼发明了喷水船等等
_形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了
_真知不像小溪，也不像桃李;它像美玉
像原油，只有用探索这部钻机，才能探知它的秘密......
8、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》
讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事，从文中对刘备语言、行为的描写
让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的，诸葛亮的住地是隆中
那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙
这里的"卧龙"既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮
诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取胜的策略
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天
难怪他把自己比作鱼儿，把诸葛先生比作水，可以用成语"如鱼得水"来形容他们的关系
9、春秋时代
晋国由祁黄羊担任中军尉，因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病
所以他请求晋悼公准许他辞职，他先后推举了两个人
每次都很认真严肃，从"郑重""慎重"等词可以看出
用文中的一句话赞美祁黄羊："外举不避仇，内举不避亲"
用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正。
文中的"仇"指杀父仇人解狐，"亲"指亲生儿子祁午
10、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧，写法和其他课文不一样
公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼
可是他却拒收了，子明问他原因，他说：如果我收了鱼，就要照人家的意思办事
这样就难免要违犯国家的法纪，如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼
想吃鱼就自己买，这样就一直有鱼吃，可见，公仪休是个清正廉洁、以身作则的人
公仪休拒收的"礼物"是两条大鲤鱼，拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐
与"三国"有关的词语：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关斩六将万事俱备
只欠东风
形容诸葛亮的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
11、"永远的白衣战士"指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着"高风险"，进行着"高强度""高效率"的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着
从"斩钉截铁"、"声色俱厉"两个词语看出。她决不让同事受感染，3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨遗像中她留给人们的是永恒的微笑
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习!
12、《"番茄太阳"》一课中3次出现"番茄太阳"一词：
第一次指太阳第二次指明明的笑脸第三次指明明善良美好的心灵
贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗-温暖-喜欢-快乐-感动
"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走
"这句话把笑声比作银铃，文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良
富有爱心的女孩，从她爱笑看出她乐观、开朗
从她说长大了把腿给"我"看出她感恩、善良，富有爱心。
13、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤
作者之所以产生这样的错觉，是因为"小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹
肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大
"就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑
想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚
于是产生了抱母亲入睡的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水
这是幸福的泪水、欣慰的`泪水......赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔
赞美母爱的古诗或诗句有："慈母手中线，游子身上衣"
14、萨沙的妈妈告诉他：每个人都要保护比自己弱小的人
为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去，他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上
因为他保护了比他弱小的蔷薇花
所以他问妈妈："现在我该不是最弱小的了吧
妈妈"雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻
雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头
形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨
你是最弱小的人吗?举例说说：我也不是最弱小的
因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等
_黄(dàihuáng)白术(báizhú)黄芪(huángqí)黄芩(huángqín)川芎(chuānxiōng)茯苓(fúlíng)
_请另外写出几种中药名：板蓝根、金银花、当归、刀豆子......
_形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死
_《三字经》填空：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知
#本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢
求贤若渴的刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的祁黄羊
救死扶伤、舍生忘死的叶欣;《走
我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性;《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母
《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人;天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动......
小学四年级(下)语文知识积累
1、植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境......
2、植树节的标语：①要想富，多栽树;②山上没有树，庄稼保不住;
③前人栽树，后人乘凉;④三九四九，栽杨种柳;⑤造林即造福，栽树即栽富
3、描写春天的成语：春暖花开春意盎然春光无限绿草如荫
春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞;
4、描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、酷热难忍、三伏暑天、热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔;
5、描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习;
6、描写冬天的成语：冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、寒冬腊月、滴水成冰、漫天飞雪、寒气逼人
7、描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇、花枝招展、百花争妍、芳香四溢
8、形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭
9、描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快活泼机灵
10、描写春天的古诗：①春眠不觉晓，处处闻啼鸟.②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.
③好雨知时节，当春乃发生.④天街小雨润如酥，草色遥看近却无.
11、关于创造力的名言：①处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人
②人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小
③一个具有天才的人--具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径
12、关于仿生学的例子：①蝙蝠--雷达;②响尾蛇--响尾蛇导弹;③野猪的鼻子(测毒的奇特本领)--防毒面具;④鱼的鳍--船桨;⑤动物的爪子--起重机的挂钩;⑥萤火虫--人工冷光......
13、关于学习态度的成语：①(好的学习态度的成语)不耻下问
一丝不苟精益求精笃学好古学而不厌;
②(坏的学习态度的成语)三心二意不求甚解一知半解马马虎虎囫囵吞枣
14、中国古典四大名著：罗贯中《三国演义》(三国：魏、蜀、吴);施耐庵《水浒传》;吴承恩《西游记》;曹雪芹《红楼梦》
15、和"三国"有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴
16、三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战
17、描写诸葛亮有关的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁......18
关于爱国的成语：以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿
19、描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人
20、赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、含生忘死("非典"英文缩写：SARS)
21、描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻
22、形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴风骤雨、瓢泼大雨、雨脚如麻
23、形容注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注
24、关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人......(候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭......)
25、关于爱鸟护鸟的标语：①保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡
②爱鸟护鸟是人类的美德③同在地球上，共享大自然!④同在蓝天下人鸟共家园
⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归
26关于奉献的名言：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(李商隐)
②落红不是无情物，化作春泥更护花(龚自珍)③鞠躬尽瘁死而后已(诸葛亮)
④埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报(泰戈尔)
⑤捧着一颗心来，不带半棵草去(陶行知)⑥采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
27形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈
28描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层
29描写景色的成语：水天一色、青山绿水、山青水秀、湖光山色、江山如画、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞
30关于水的成语：水天一色、一江春水碧水微澜、清澈见底、涓涓细流、潺潺流水、碧波荡漾、波光粼粼
31形容说话的成语：能说会道、出口成章、巧舌如簧、能言善辩、娓娓而谈、滔滔不绝、妙语连珠、伶牙俐齿、口若悬河、低声细语、喋喋不休、对答如流、结结巴巴
32描写儿童活动的诗句：①儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻
②小娃撑小艇，偷采白莲回.③儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢.
④童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.⑤蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.
⑥路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人
33描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空
34描写黄河的诗句：①君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回(李白《将进酒》)
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山③白日依山尽，黄河入海流
成语理解
无可奈何：表示没有办法，只能这样奈何：怎么办
外举不避仇，内举不避亲：举荐贤能人才时，对外不回避自己的仇人
对内不回避自己的亲人举：举荐;避：回避
心满意足：形容称心如意恍然大悟：形容一下子明白过来
循规蹈矩：循：依照;蹈;踩;规：圆规;矩：曲尺原指遵守规矩，不敢违反;后指拘守旧准则不敢稍做变动
鲜为人知：鲜：很少，很少被人知道微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起
身先士卒：用来比喻领导带头，走在群众前面。士卒：士兵
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫声色俱厉：说话时声音和脸色都非常严厉
突发奇想：突然产生一种奇特的想法。奇：奇特大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大
风月无边：比喻风景非常美丽春深似海：春色像大海一样深广形容大地充满了明媚的春光。
世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方
蔚为壮观：汇聚成盛大壮丽的景象。蔚：聚集
浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。指学习、研究不下工夫深入钻研
囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受
浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子。比喻观察不仔细，印象不深
不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解
天道酬勤：上天偏爱勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报
初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来
料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样
胆大心细：指做出勇敢果决而又考虑周密
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力
死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已：停止，罢休
独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的房子
回天无力：没有能力扭转很难挽回的局面
玉洁冰清：像玉那样洁白，像冰那样清澈。比喻人格高尚，操行纯洁
处变不惊：遇到异常情况能镇定自若，不惊慌失措
众志成城万众一心：比喻大家团结一致就可以形成无比强大的力量
含辛茹苦：形容受尽艰难困苦
三顾茅庐：比喻诚心诚意再三邀请。顾：拜访
青翠欲滴：形容草木茂盛润泽。颜色浓郁得好象要滴下来一样。欲：将要
秀丽宜人：指景色、环境等清秀美丽，适合人的心意或需要。宜：适合于
茅塞顿开：形容忽然理解、领会。顿：顿时，立刻
一、近义词归类
疲倦--疲劳消失--消逝葱茏--葱郁
平静--宁静凶猛--勇猛惭愧--羞愧
赶忙--急忙嘲笑--讽刺试验--实验
屹立--耸立坚强--刚强犹如--仿佛
流露--显露显现--显示聚拢--聚集
迅速--快速清晰--清楚信任--信赖
纤弱--娇弱准许--允许商量--讨论
请求--恳求隐藏--隐蔽追逐--追赶
奇怪--奇特生疏--陌生悠闲--清闲
摆脱--解脱好奇--新奇不由自主--情不自禁
苏教版语文四年级学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
苏教版语文四年级学习技巧
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
附：四年级《观潮》知识点梳理
四年级《观潮》原文
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
四年级《观潮》知识点
1、基础
生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢
四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢
词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复
多音字：[称]chēnɡ称为;chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩;lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷;mēn闷热。
[号]háo号叫hào军号。[涨]zhǎnɡ涨潮;zhànɡ涨红。[薄]báo薄雾;bó单薄
近义词：屹立——矗立、霎时——刹那、依旧——-照旧、颤动——颤抖、逐渐——-渐渐、犹如——-好像
反义词：宽阔——-狭窄、沸腾——平静、风号浪吼——-风平浪静、人声鼎沸——-万籁俱静
形近字：提、题、堤;笼、拢、垄
2、重点语段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
a)上面这段文字中找出一组近义词是：犹如——如同——好像
b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。
c)划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状)，从浩浩荡荡这个词语知道的;再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
四年级《观潮》教案
教学过程：
一、导入：
1、同学们，爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?
2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。
3、出示课题，齐读。
二、整体感悟：
1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象?
2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。
三、精读课文：
1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。(并板书)我们一起去看看。
2、指名读课文第2节，你读懂了些什么?师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。
4、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。
5、师生对读，请学生体会朗读成功的原因，总结学法。
理解重点词句。
读出人们的心情。
选折合适的音乐。
6、自由读读3、4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。
7、交流理解的词语，并读读该句句子。
8、师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。
9、重点交流“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词
10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。
11、集体学习课文最后一节师生对读。
四、拓展、探究
1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。
说话练习：“钱塘江有着()的大潮。()。
2、仿写《雷雨》
出示媒体“雷电交加”的景象。
出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。
五、回家作业：
1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。
2、收集世界奇特景观的资料、图片。