本文目录一览：
你和孩子有仇吗，让他0基础进学校学英语
这个故事的主角是我。三年级时，妈妈送我去青少年宫学了两个月英语，可我连thank you只会说成“三糗”，妈妈一气之下停报。六年级时妈妈考虑到我初一要系统学英语，请了个英文老师，召集了三个同学到家里教学，可结业考试时我的成绩依然最差。
要知道我小学成绩优秀，也算一智商情商正常，口齿伶俐的孩子。可在短期培训时，记单词和学发音时仍是吃尽苦头，郁闷不已。
由于缺少大量的听力训练，导致我记发音和背单词时格外痛苦，只能自己琢磨着用中文加拼音助记法来记发音，背单词完全就是死记硬记。在学习上我一直属于勤奋型的，所以英语成绩一直还行，但学英语时的痛苦我一直难忘。
时光飞逝至我有了自己的宝贝。种种巧合下，在瑭3岁时我进了一家英语培训机构当了英语老师。那时我就暗下决心不让瑭重走我的老路，一定要给他最科学的方法学英语。很凑巧的是，机构里要求老师教4-16岁的孩子。基本涵盖了幼儿园到初中毕业的阶段。透过对所遇到学生的观察和指导，来说说我对3-8岁英语启蒙的心得。
3岁-6岁阶段启蒙
当你的孩子能清晰地用中文表达后，即可开始英文启蒙，一般3-4岁开始。这时孩子如一张白纸，是语言学习的绝佳阶段，适合给他们听大量的儿歌和韵文以熟悉英文的发音。看一些低幼的英文动画片让他们对英语学习充满兴趣。家长英语程度好一些的可以买简单的英文绘本和孩子亲子共读
推荐儿歌资源：《super simple song》,《we sing》,《苏西托曼欧美儿歌大全》
韵文资源：《鹅妈妈经典童谣》《苏斯博士Dr Seuss英文原版绘本音频全集》、《清华语感启蒙》
以上所有资源音频均可在喜马拉雅上同名搜索
韵文一般都有配书，大部份都属于欧美经典的启蒙读物。清华语感启蒙是国内制作的英文儿歌教学节目，同时配有手指操和动作，家长可在网络搜索相应视频资源学习。
亲子绘本推荐
廖彩杏书单第一、第二季（先买第一季，学完了再买下一季）
艾瑞卡尔系列（好饿的毛毛虫的作者）
动画片推荐
《pepper pig》粉红猪小妹
《Maisy mouse》小鼠波波
《Caillou》卡由
《Dora》朵拉系列
这几部片的难度从易到难分别是：朵拉---小鼠波波----粉红猪小妹----卡由
但动画片英文难度不能作为绝对标准，孩子会以行动告知家长他们喜欢哪部。选择他们喜欢的反复观看模仿。家长在前几次观看动画片时最好能亲子陪伴，避免孩子对纯英文动画片的抵触，并可在他们困惑时给予解答。
好用英文学习APP推荐
多纳学英语（付费）／叽里呱拉
宝贝英语说（付费）／少儿趣配音/
Starfall系列/eggy100/
kids A-Z(付费）
小学阶段英语启蒙
选择一个可靠的离家近的英语机构，在机构学习语法单词句型和自然拼读，在家辅以分级绘本阅读。这是我认为较为理想的英语学习（启蒙）方式。
小学阶段的英语启蒙最迟要在二年级下学期初进行。因为三年级学校开始上英语课，最好让孩子有半年左右的适应过渡期。
看过闽教版的三年级英文课本，难度不高。但要知道，福建省的英语教学水平总体相当落后，以下是闽教版的，广东地区的英语课本对比。大家看图后就会明白。
下图1为闽教版三年级下册第1单元课文 图2为三年级下学期需掌握的全部单词
下图1和图2为广州一年级下学期课文 图3图4为广州一年级下学期需掌握全部单词
phonics自然拼读PK国际音标
谈学龄的英语启蒙，绕不开就是自然拼读和国际音标的学习。各大外教机构热捧自然拼读，宣传它能见字拼读，方便记忆。而传统的应试培训则力推音标教学，认为学会音标才算真正攻课英文发音。到底哪种好呢？真实的情况是外国人压根不知道国际音标，他们从小是学着自然拼读长大的，所以只能教自然拼读。
所谓的自然拼读，就是先学各个字母的发音，之后再学各类字母组合的发音，然后让孩子根据所学将一个长单词划分成几个不同的部份，再把每一部份分别读出拼合成单词的读音。
简单介绍一下学习过程：
1、学习26个字母的字母音
所谓字母音（letter sound）是和字母名（letter name）是相对应的。我们通常唱的英文字母歌里的发音都是字母名。而我们要学习的则是单词中的字母发音。
2、练习简单三四个字母的拼读CVC/CVCE
CVC指一个辅音+元音+辅音3字母单词,如big sit bed van red即为cvc,拼读规则：将第一辅音和元音以拼音方式拼读，再加上后一个辅音发音即可。写着挺复杂，实际并不难，学过拼音的孩子可以非常快掌握。以big为便，先拼b+i，再加上g的音即可。同理可得CVCE即为形如bike,cake,poke、cute这样的4字母单词的拼读
3、学习各类常见元音字母和辅音字母组合的读音
如oo,ee,ea,ou,ey,ay,al,ch,sh,nk,eigh,ough,dr,igh等的发音
4、 将单词各个部份读音整合读出
举例：beekeeper可根据字母及组合划分为：b/ee/k/ee/p/er，发音时逐对将辅音和元音以拼音方式拼读即可。
英文本身就是音形一体的字母文字。自然拼读的好处是能见字能拼读或猜读（就如同我们遇到不认识汉字时都会凭能认出的部份汉字来猜读音一样）
但其劣势也非常明显。很多字母及字母组合的发音有多个发音。所以单纯用自然拼读法在读单词时容易出错。
基于自然拼读的缺点，很多老师都认为国际音标更为准确，并推荐孩子在高年级学习国际音标。
自然拼读不能准确做到见字拼读就不好吗？个人觉得它最大的好处是通过音节划分将单词的音和形结合记忆。在启蒙阶段，确实是非常适合孩子学习发音和记忆单词的一种方式。
而国际音标，其实是以另一个符号系统来注释英语的发音，只能得到相对准确发音，却将英语的音和形给割裂了，造成孩子只会死记硬背，忽略了单词音形的内在联系。
之前有教过亲戚孩子学习国际音标，（学习了5次，每次2小时）发现即使孩子了解每一个音标的发音，真正合成发音时却困难重重，音标中的重音，次重音及音调的把握对孩子而言还是颇有难度。
即便通过学习能掌握国际音标，在使用在线词典查词中仍会发现一部份的单词读音和音标并不一致。哪个才是正确的？语言学习本该侧重沟通交流，我们更应该学习得是正确发音而不是死抠音标。但不可否认得是，掌握音标后，我们基本能正确读出单词。
比较稳妥的做法是在启蒙阶段学习自然拼读，到了五六年级暑假再集中时间学习一下国际音标。有了自然拼的基础，孩子会很容易掌握国际音标，也方便初中阶段英语学习时对相同字母组合不同发音及长短音的考核。
理论说完，推荐资源的时间到了。自然拼读班动辄上万，家长可在家辅导孩子可以自学吗？我的答案是可以，只要家长有耐心，有钻研及发问精神。以下为我推荐的自然拼读教学视频：
1、《Alphablocks》字母积木，英式发音，台词少，娱乐性强。儿子通过反复观看基本掌握了字母发音及CVC发音。这对于当时中班还未学过拼音的他来讲是非常大的突破。
2、《phonics kids》台湾东西出版社发行的一部自然拼读教程，采用大量chant唱读的方式来教学，每学完几个字母及组合的发音后还会有欧美很出名的儿歌或故事来总结。还有配配套的练习册。教学性强，指导性高，缺点是娱乐性偏差。家长要是有耐心看完所有的视频，可以很好地指导孩子在家自学。此资源美音，百度搜索后优酷可直接观看。个人感觉美国的phonics教学更容易被中国人接受，音节划分相对正常，层层递进更易孩子了解和学习。
3、《leap frog》跳蛙系列13集。其中第1集字母工厂专门讲解26个字母的发音，第4集专门讲解字母组合的发音。此视频还有配套的练习册，是一套不错的在家自学教材。
缺点：视频对话多且没有字幕，英语程度一般的家长刚看时会听不懂。
此外还可网购 丽声自然拼读，蒲公英自然拼读，牛津树自然拼读 等出版物在家进行自学。
注意：学自然拼读时如果你多看一些视频就会发现美音和英音在各别字母的发音略有不同，而我们音标教学又与自然拼读有些许差别。家长要沉着冷静，不要纠结，选择一种方式学到底即可。我对比发现虽然个别字母及组合发音不同，但最后基本都能拼读出正确的读音。
既然我们把语法单词和句型的问题都交给英语机构去做了，现在就来谈谈分级绘本。
分级读物的重要性
大部份的家长可能都会有一种心态，英语我不会教，发音也不标准，我把孩子早一点送到培训机构让专业老师教就可以了。随着社会各界对英语应试教育的批驳及中国英语教学水平的惨淡导致教育部在英语应试上提出了加大口语和听力的硬性指标。
英语的口语和听力如何培养？仅靠刷题背语法规则肯定不行。唯一的方法是大量听读英文读物。而分级读物是欧美国家为儿童学习英语而开发出的适应他们阅读能力的读物，是通向独立阅读章节书的重要辅助。
道理很好理解。中文和英文都是语言。孩子在校学习中文，所有的语文老师都在强调课外阅读的重要性。而家长也在配合着每日读书。即使在这样的环境下，还是有很多孩子学不好语文写不好作文。
而英语的学习呢？我们只是孩子送进培训班，一周2次课，每周3-4小时学习时间，只学一套教材。既无课外阅读延伸，又无语言环境锻炼听力，根本无法满足语言学习听说读写的要求。
所以阅读分级读物这一块，是家长的救命稻草。这个过程很苦很累，可收获是巨大的。孩子学语言的黄金期在6-12岁，而三年级后他们的课外时间往往会被各种奥数，作文及各类乐器培训所充斥。所以请家长务必抓紧1-2年级的黄金时期，给孩子多听读英文分级读物。可到底怎么读呢，很多家长说我不会英语，发音不准，没法教，那怎么办？
我们得万分感谢这个资源共享的互联网时代，各类英文绘本资源及音视频极其丰富，让我们可以沿着前人努力的脚印来一步步前行。
以下是我根据瑭宝看过的分级做出的推荐。
1、大名鼎鼎牛津阅读树系列《Qxford Reading Tree》
总共16级。从一开始的一页几个单词到简单句到几句话到一大段话。内容层层递进，难度螺旋式上升。牛津树可谓是分级读物中教科书一般的存在，经典中的经典。
这个系列每本书都在开始前列出关键词引导孩子先学习，并指引孩子在文中找指定个数的些小东西，很能吸引学龄孩子的兴趣。书后有一些趣味习题及根据书的内容提的几个英文问题来确认孩子是否理解书术内容。
唯一缺点是：故事情不够强。
大招来了：打开喜马拉雅搜索：钱儿妈讲解牛津树。你会看到牛津树1-6级完整的讲解音频。绝对省心省力。
打开钱儿妈音频，让孩子对着书听完讲解，把他不理解的地方在书上做标记。一本书前几次听读时家长最好能随音频指出每个听到的单词，以加强孩子对单词音和形的联系。每本书重复听大致10-50遍。几天以后，你会神奇地发现，孩子自己能读出这本书了，也能明白意思了。接着就可以开始学习下一本。学新书的同时不要忘了定期多复习旧书。
方法其实非常简单，可实际执行中却无比枯燥考验人心。只要你能坚持，孩子必有收获。
2、Kids A-Z
在美国广泛采用的分级读物，有纸质版本和APP版本，淘宝可买到纸书，也可购买帐号使用电子版本。
我使用过电子版帐号，从A-Z级别，A级最简单，Z级别最复杂，每个级别对应很多的分级绘本。孩子可先听读一本书，之后要逐句跟读书中内容。最后需完成几题的阅读理解。设计科学，使用方便。
缺点：有些书故事性弱，教学感很强，娃不一定能配合。
3、《step into reading1》系列
这套书相对牛津树更有趣活泼些，音频部份有朗读版，说唱版和歌唱版。让孩子以不同的方式重复听一个故事。
缺点：找不到讲解版本，家长要查词典做准备工作。欧美文化和我们的区别挺大，经常查着查着还是傻傻搞不懂。
4、汪培珽系列（I CAN READ系列）
汪培珽是近几年很热门的英语教育专家，出版书《喂故事书长大的孩子》、《培养孩子的英文耳朵》她推荐的书单或风趣幽默，或温馨感人，格外得人心。我买了她的1，2，3，4系列。特别是第1阶段，孩子和我都不由自主被吸引。
第1阶段包含几个不同的系列，有penguin group系列，还有1个主推的系列和饼干狗系列。我的建议是家长别心疼书钱，全收了。
对于初学者，第一阶段略难。当孩子有一点基础后，通过阅读第1阶段的书，一定能提升他们对英文绘本的兴趣，带他们迈向英文学习的新阶段。
5、Usborne
翻译名叫我的第一图书馆，还有第二，第三，第四。启蒙阶段从第一买起。
无法给出准确评价，未购买。可这套也是分级界的明星，大家可百度搜索下评价。
6、其它
基本是深受孩子喜欢的英文绘本，也可作为分级的补充。
如《fly guy》系列、小猪小象系列、鸽子系列、羊驼拉玛系列、科普迷不可错过的《I AM》系列，幼儿启蒙中提到的艾瑞克卡尔系列，苏斯博士系列等等.
辅助设备工具
必备APP：喜玛拉雅、百度云网盘
必备播放设备：IPAD , 倾听者 。
大部份我推荐的音频在喜马拉雅都可以搜索到。如果搜不到想要的音频，可询问周围关心教育的妈妈，她们通常都会有海量的百度云的资源。百度云上传来的音频可用 倾听者播放器导入播放。
盘点福州各类英语培训班
讲真，即使我能教瑭所有小学及中学阶段英语，我也会把他送进培训班。因为在家读分级已费了极大心力，还要兼顾另一套教材的学习。孩子抵触情绪会比较大，也不利于亲子感情。而培训班在语法教学、单词背诵和课堂氛围上仍对孩子有更大吸引力。
福州目前较有名的英语培训机构：
九色鹿英语：
以超强应试教育著称，很适合小学五六年级冲刺各类考试。我看过侄女在九色鹿的作业，语法的学习细致入微，作业量较大。经常有背课文等作业，还需提早去学校背书检查。老师方面是统一备课，上课质量有保证。缺点是：过度重视应试，教学手段仍是大班授课制。听说教学方面弱。报名等待期长，排期基本1年左右。意向报名的家长最好提前一年咨询确定。
新东方英语
新东方在考研及出国方面一直出常成功。可是在小学英语教育表现一般，主要精力放在私立校小升初准备上。开设的新概念英语效果一般。好老师难非常难报名。
各类外教机构：
约克，魔奇，励步，韦纳，英孚，瑞思。这几个机构都有外教课，区别在与全外教授课还是中外教混合授课。瑞思虽然是中方老师授课，但是其核心教学PPT内置均为美式发音。中教只起衔接指导作用。
外教机构教学手段照搬欧美，能吸引孩子学英语的兴趣锻炼团队合作及配合能力，师生互动多，小班制。
弱项：对语法和单词抓得较弱，需要家长和学生自觉配合。外教流动较大，上课水平不稳定。
收费：目前各大机构每次课的收费均在120-200元
机构选择依据
家长本身英语能力强的重视听说的可将孩子送往各类外教机构，选择离家近的较易坚持。家长本身英语水平弱也并不想花太多心思的可直接送九色鹿这一类的应试机构。
三年级开始启蒙
如果孩子在三年级学校开设英文课前未进行启蒙，就要面临一个风险：大部份孩子都多少有了一点英语基础，只有你家孩子没学过。这种感觉并不好受。因为提前学英语的孩子越来越多。假如孩子天份高还能顺利适应。可大部份孩子学新语言时都会有个磨合适应期。这时候想报英文兴趣班有点迟了。九色鹿肯定上不了，其它外教机构课程设置偏慢，极可能达不到孩子在校课程难度。这时的英语学习会陷入一种被动。如果孩子确实在英语的发音和单词记忆上有很大困难，家长应该做的就是针对学校课程给孩子找老师补课，尽量保证孩子学习进度要超过学校老师上课的速度。之后再利用空闲时间给孩子适度加些分级读物。
若喜欢，请点亮一颗红心。大家的支持和鼓励，是我写文的最大动力。
如何进行有效的小学英语课堂教学设计
一、写课题(topic)和课型(type of lesson ) 1、课题相当于文章的标题 2、课型指该节课的讲授类型,英语的主要课型有：新授予课（new lesson）、巩固课（reinforcement）、复习课（revision）、听力课（listening）、阅读课（reading）、语法课（grammar）、写作课（writing）等等 二、写教学目标( objectives) 教学目标是教学的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合课程标准对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写教学目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般三到四个目标为宜. 三、写教学的重点(main points),难点(difficult points) 教学重点是课堂教学的主要任务 教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍,关键要找到攻克教学难点的突破口,在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒老师在讲课时注意：突出重点、突破难点、抓住关键. 四、写教具(teaching aids) 课堂上需要什么教具要写清楚,如多媒体、录音机、教材录音、练习题、图片等.vedios,flashcards 五、写教学过程( procedures) 教学过程是教案的主要部分,主要写以下几方面的内容：1、写教学环节,即教学任务.2、写知识点和所用时间.3、写教师活动.“教什么”、“怎样教”,即写清楚要教的内容和方法,写出使用教具的时机和方法,写板书内容等.4、写学生活动. 六、写课堂训练题(exercises) 备课时精心设计的有针对性的随堂练习题要写在教案中.写清出示这些题的办法,如用ppt、黑板、学生学案、补充材料或学生课本等. 七、写课堂小结(summing-up） 课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节.小结的方式和方法要在教案中写清楚,不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结,都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中,使学生在整体上把握知识. 八、写板书设计(blackboard designs) 板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师要课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置,用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中. 补充：备课前必须回答的问题：1、学生的已知是什么.2、本节课学生将要学会什么.3、学生学完后能做哪些以前不会做或做不好的事.
具体的范文模板
链接：
?pwd=tg7g 提取码: tg7g
向阳而生
时光飞逝
岁月又翻开了新的篇章
我们不曾辜负过去的一年
也一定会用
最灿烂的微笑
最昂扬的姿态
最坚定的步伐
迎接新的一年
2019
希望自己无所畏惧
成为更好的自己
一、英语课程
英语与歌曲
英语歌曲是打开英语学习的一扇小窗。
走在校园的小路上，动感的英语歌曲不觉入耳，也许你也能哼上那么几句。我们精选的30首儿歌，唱起来朗朗上口，又好听，也是英语磨耳朵的首选，根据不同的场景，时间，节日，选择不同的儿歌，一个学期这些简单的儿歌深深的烙在了孩子们的脑海里，也浸透在孩子们平时的生活里。借由这些美妙的歌曲，能够引起孩子们内心的共鸣。
英语与写绘
英语与艺术的邂逅会碰撞出许多绝佳的创意。用绘画创作属于自己的故事，这有助于提高孩子们的想象力、创造力以及语言表达能力。从二年级开始，我们加入了英语写绘，从最简单的字母写绘，单词写绘，到现在的文章写绘，把自己身边看到的，想到的，能够绘出来，表达出来。孩子在写绘的过程中，构思自己的英语故事，人物状态以及语言的表达，最后呈现在纸上，都是思维的锻炼。
在11月份，我们开展了英语写绘展，英语作业书写展。那些绝佳的创意来自他们所看的电视，动画片中人物是他们故事的主角。作业本上那镌刻的字迹，给人一种清新，舒畅的感觉。绘画，让英语在孩童的世界有了另一种表达。
绘画展览当天，我们的实施方式是：让优秀作品的学生单独站在一个方队，先有其他的学生去展览他们的作品，然后优秀学生方队在去参观优秀作品，学习别人的优点，继续努力，朝向另一个美好。
英语与故事
语言的学习仅靠课本的知识是远远不够的，所以我们加入了绘本故事课程，而绘本阅读可以培养英语语感，提高孩子的英语思维能力。对于小学生来说，大量的绘本阅读，图片，重复性的文字，会印在大脑中，渐渐形成语感，对今后的口语学习也有很大的帮助。绘本阅读可以加深单词的记忆以及培养孩子们的英语思维。孩子们可以根据图片传达的信息猜出英文的含义，绘本中多角度的知识，有助于提高孩子的智力，心理以及品格的发育，同时对孩子们进行了习惯培养和美术熏陶。本学期我们利用晚自习时间结束攀登2级以及部分字母组合故事的学习。我们平时的少儿趣配音，伴鱼绘本都是对语音，语调的练习，以及量的积累。
有了量的输入，在10月中旬我们开展了英语故事大赛，（达到输出的效果），孩子们选择自己喜欢的，有表现力的故事，不断刻意练习，动作，表情，语气的练习，最后在舞台上完美的呈现。俗话说，台上一分钟，台下十年功，每一次努力都会有不一样的收获，每一次努力都会遇到那个更好的自己。
故事大赛中，孩子们参赛，老师们各司其职，而我负责PPT的制作，从最初的和各年级老师沟通年级获奖名单，照片，一一对应，然后选择PPT封面，一个奖项一个奖项的照片制作，名单对应，(你可以从中找出最简单的方法哦！)制作好了，名单再次比对，做到万无一失。接着和各个流程的负责人再次校对，为颁奖典礼做好准备。对了，颁奖音乐，关键时刻总是牛姐给我送来颁奖音乐，就这样，英语组共同努力，一起送给孩子们不一样的颁奖盛宴。
phonics
Phonics 是一种教学法，根据字母的发音规则能够使单词脱口而出。孩子们有了letter name letter sounds 的基础，今年新的课程就游刃有余了，l blends r blends, magic e 的加入，大部分的cvc结构的单词就可以轻松解决。课堂上的手势，一个字母一个字母的拼读技能的训练，遇到生词，自己去读音，拼音，组字，轻松解决。单词的积累与运用，在句子中才能呈现他的意义。而phonics课程与绘本故事的结合再完美不过了，让单词在句子中呈现他的意义，赋予它新的生命，让它变得更有价值。
自然拼读法可以解决有规则的单词发音，还有220个sight words (高频词)需要我们去记忆，三年级开始第一阶段的高频词学习，共40个，全部张贴在教室后面，每天在教室都可以看到，每节课一个单词的学习，不断地记忆，巩固，最后为我所用。
教研
周一，教研组长梳理本周工作重点。
周二，年级内小教研，知识重难点及有效策略，寻找学生更易接受的方法或者小技巧，让问题更容易解决。
周三，大教研，共同学习，观课，议课，有效课堂磨课。
周四，教研组长共读
周五，继续年级内小教研，一周工作总结及下周工作，周末作业再次审核。
共读
本学期利用午读时间，年级组内共读，《课标》《初职教师20个怎么办》《小学英语关键问题指导》共三本书，通过阅读《初职教师的20个怎么办》教会我们如何成为一名老师，如何备好一堂课，以及进行课堂有效管理，提高课堂效率。让我们有更多的教学技能和技巧来优化我们的课堂，更好的和孩子们相处。《小学英语关键问题指导》把一个个真实的案例，引入我们的课堂，更好的反思自己的课堂。而《课程标准》是我们教学的理念和依据。只有我们不断的成长，研究，钻研，反思自己的课堂，让学生从变“要我学”为“我要学”。
节日活动
圣诞节的到来，是让孩子们了解外国文化的最佳时机。这一天，首先给孩子们呈现了圣诞节的由来，故事以及现在的圣诞形式。接着圣诞贺卡的制作，动手操作是孩子们最喜欢的活动，贺卡的制作，赠送贺卡，把自己最真诚的祝福送给自己的朋友，家人。晚自习时间观看电影《小鬼当家3》，通过直观的影视作品，纯正的英语发音，让孩子们更好的了解外国文化，我们一起乐在其中。五年级的圣诞哥哥，姐姐送礼物环节，让这个节日的气氛达到了高潮，好嗨呦...
广播站
故事大赛落幕，广播站给孩子们提供了另一个展示的舞台，每晚17:50准时收听我们的英语故事会，那里的故事是顽皮的，搞笑的，激昂的，那里的孩子是自信的，大方的，活泼的。我们的广播站，只要你足够自信，足够优秀，那么就加入我们吧，我们期待你们的到来。
英语黑板报
英语黑板报和广播站，已经成为新港的一种文化。第一次承办英语黑板报，让孩子们感受英语的氛围，每个年级一周一次黑板报。由年级承担，我们三个人亲自上阵。不画不知道，原来我们也是能写会画的，全面发展的老师呀！王楠老师写字，我和孙颖老师，设计绘画，每一期都别具一格呀！有水中嬉戏的小鸭子和小鱼，也有房子旁边的小广播，图书馆，应有尽有，似乎是小桥流水人家，向往的生活呀(第一期感谢慧芳老师的帮忙)!第二期黑板报刚好赶上圣诞，那就让我们尽情的发挥吧！
不同形式的课程及活动，都可以体现团队的凝聚力，我和孙颖老师已经合作三年，之间的默契，举手投足之间都可以明白对方的想法，默契，协作。王楠老师的加入，让我们整个团队，更加年轻，更加有活力。 2019，希望我们无所畏惧，守住初心，青春依旧!
番外篇
十月是丰收与忙碌的季节；
十月份我的英语公开课；
十月份跟随学科带头人MIss shi 去北京参加“第六届全国自然拼读与英语阅读教学研讨会”，两天半的头脑风暴式培训，更加坚定了英语阅读的重要性。而自然拼读又在阅读中起着举足轻重的作用。
十月份我们的英语故事大赛；
十一月份我们的作业展和写绘展；
十二月份我们的圣诞节；
只愿我们踏踏实实地沉下去，潇潇洒洒的浮起来!
小学英语教案
小学英语教案 篇1
教学内容：
小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。
教学重点、难点：
听说、认读三会单词。
教具：
有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体制作要点：
创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）
教学方法 ：
小组合作学习
教学设计：
一、组织教学：
师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）
师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）
OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！
师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、导入新课：
师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣
师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。
三、教学单词：
1、了解学生知识水平
①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！
（生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。）
②、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。
2、小组合作学习
①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！
②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！
③、汇报学习结果：
师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）
（分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。）
师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！
④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。
3、教学Let`s do 。
在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。（多媒体出示成绩表）
小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：I have a……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：What`s your name ? 生：根据头饰回答自己的名字：My name is …。然后举起手中的手偶：I have a……）——结合实际，温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣
五、在游戏中巩固知识
1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做（Let`s do）。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。
2、练读Let`s do 。师：请同学们这样做：老师说Jump like a rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学
3、练习Let`s do 。师说生做；生说生做。
六、知识反馈
师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？（生：会了。）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗？（生：有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考单词）——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况
七、作业，扩展练习
师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？（指名说）好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。
师：OK!Class is over 。 Good bye ！
生：Bye--bye 。 Miss Lin 。
小学英语教案 篇2
一、教学指导思想：
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二、教学背景分析：
本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….功能句型。
课文背景为class meeting。授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容：
本节课学习用What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy….。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标：
知识与能力目标：
1.本课学习巩固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…. I enjoy….表达自己的兴趣爱好。学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。并学习单词reading , dancing , jogging , exercising.
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1.通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2.对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。
五、教学重点和难点：
教学重点：句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy…
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六.课前准备：
教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料
板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。(见附1)
学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
七、教学评价：
1.对全班学生的评价：
以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的.大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2. 对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：
A: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。
B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。
小学英语教案 篇3
一、教学目标
1、知识目标：
a) 温故知新回顾：H It’s birthda.
2、情感目标：
a) 小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。
b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。
c) 学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。
3、能力目标：
a) 制作动物卡片，如龙---dragn, 风筝---ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。
b) 积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。
二、教学重点
Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。)
es, it is. / N, it isn’t.
学生能把此句型灵活应用到日常生活中。
三、教学难点
难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。
四、教具准备
多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。
五、教学过程：
Step 1: 复习
火车结队
1) 26个字母。
2) 回答问题。
Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等
看图认识新单词。龙---dragon 风筝----kite
What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.
Help 用词的模拟环境。I don’t know.
3. 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。
4. 听音校正发音。
5. 让学生读，发现学生的发音问题并校正。
6. 教师讲解课文重难点，然后领读。
7. 学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。
学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon?
Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。
8. 当堂检测。
9. 课后作业。
六、教学反思
孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课，设计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好了这些工作，教师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。
比如今天的Is it a dragn? 首先我从网上下载一张龙的图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。通过图片引出课题：Is it a dragn? 然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜测本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥教师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。
小学英语教案 篇4
一、 教学内容
今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …”
本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、 教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、 知识目标
( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”
2、 能力目标
( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、 情感目标
( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、 教学重难点
1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、 教学准备
教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、 教学过程
整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。
因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。
(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。
多媒体在突破本课的重点句型 “What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。
(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。
小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。
(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来“Stop， stop, stop!”然后回答“I like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。
六、 教学总结
当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
百度文库都有什么内容的
“百度文库”是百度为网友提供的信息存储空间，是供网友在线分享文档的开放平台。在这里，用户可以在线阅读和下载涉及课件、习题、论文报告、专业资料、各类公文模板、法律文件、文学小说等多个领域的资料。 平台上所累积的文档，均来自热心用户的积极上传。百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。用户通过上传文档，可以获得平台虚拟的积分奖励，用于下载自己需要的文档。下载文档需要登录，免费文档可以登录后下载，对于上传用户已标价的文档，下载时需要付出虚拟积分。当前平台支持主流的.doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt文件格式。
详见