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15金色的鱼钩ppt

一、教学解读

1．课文简说。

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。

选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。

教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

②擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

（2）对词语的理解。

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

鱼饵：钓鱼用的鱼食。

收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。

宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。

无边无涯：没有边际。

奄奄一息：形容气息微弱。

二、教学目标

1．认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4．练习快速阅读，简要地复述故事。

三、教学建议

1．本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。教学本课，可提前让学生查阅历史资料，了解故事背景，为理解老班长的高尚品质奠定基础。也可以让学生联系学习过的毛泽东写的《长征》诗，根据自己的了解讲一讲长征的时间、经过的省份和一些重要的战斗等，使学生对长征有进一步的认识。

2．这篇文章篇幅较长，故事性强，应有意识地进行快速阅读的训练。初读课文时，要求学生入眼看得快，入脑想得快，边读边想：课文写了一件什么事？课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？

3．在初步理解课文内容之后，再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在旁边。之后，组织学生进行交流，把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动。教师应适时给予朗读上的指导，可通过范读拨动孩子的心弦，开启学生的心智，使师生与作者产生情感上的共鸣。

4．这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。教学中要有意识地为学生在读写之间架起桥梁，引导学生从读学写。如，课文中几次描写了老班长的神态，从课文中画出有关语句读一读，思考这几次描写老班长的神态有什么不同，你能从中感悟到什么？从而使学生领会神态描写对反映人物精神品质的作用。

5．教学最后，教师可以虚拟一个参观革命烈士纪念馆的场景，请学生以讲解员的身份，向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事。讲解时应注意以下几点：（1）叙述的条理要清楚，可采用倒叙方法进行叙述。如，“朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个看上去普普通通的鱼钩，曾挽救了三位年轻的红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，包含着一个十分动人的故事……”（2）注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。

6．学完本课，学生一定会被老红军崇高的革命精神深深地感动。教师可以顺势再介绍一些红军长征途中的感人故事，激发学生的阅读兴趣，并请学生课下继续搜集长征故事，组织一次长征故事会，使学生对这段历史铭记在心。

四、相关链接

草地课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3 500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。

青稞也叫元麦，大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出。粒大皮薄，麦麸少。我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。

金色的综合使用方法？运用案例？

金色应该是各大甲方最喜欢的颜色了，因为它寓意着尊贵、吉祥、好运，然而在很多设计师心目中，金色是一个很俗气的颜色，每每在设计中使用金色，画面立马就会变俗。然而，真的是这样吗？答案当然是否定的，因为使用了金色的优秀设计案例其实非常多，所以，金色本身并没有问题，问题在于我们没有把金色用好。所以，接下来葱爷将带着大家一起分析，那些优秀的设计作品是怎么使用金色的。不要使用太黄、太亮、饱和度太高的金色。金色不一定就是金黄色，亚金、玫瑰金、香槟金等，这些金色看起来更好看、更优雅。其次金色也不一定是渐变色，一些低饱和度的单色金色更有雅的感觉。尽量别用金色搭配大红色古往今来，金色和大红色都是中国最受欢迎的颜色，所以我们身边非常多以这两个颜色为主色的物品，比如对联、灯笼、红包、年画、礼盒等等，然而以前设计师的审美和印刷工艺都比较落后，以至于这些物品大多都做得不是很美观，所以，现在大家一看到金色配大红色，第一感觉就是俗。那这个问题该如何解决呢？毕竟很多客户就是喜欢这么搭啊，这里有两个方法：1. 使用玫红、朱红，或者深红色。这些颜色跟金色搭在一起效果更好。2. 增加额外的其他颜色。比如加入深绿色、蓝色或者青色，这样画面就有了冷暖对比，视觉层次会更丰富一些。金色与这些色彩搭在一起效果比较好葱爷看了很多使用了金色的设计作品，发现金色与这些颜色搭配在一起，通常效果是比较好的。1. 金色搭黑色2. 金色搭深灰色3. 金色搭白色4. 金色搭青色5. 金色搭深绿色5. 金色搭蓝色7. 金色搭金色，比如亮金配磨砂金，或者暗金色简洁、精致的画面使用金色效果更佳金色的金属质感是非常强的，如果能把画面中金属元素的质感刻画得很精致，那么这样的设计确实会给人一种尊贵、高端搭感觉，不会俗。把整体做好一件设计作品之所以优秀，是因为整体很优秀，而不是因为某一个地方做得好而已，同理，一件作品如果很糟糕，那么肯定也不只是某一个方面没做好。所以，如果你的作品因为使用了金色而变得俗气，那除此之外，极有可能还存在其他方面也做得不好，可能是设计形式太常规、排版没设计感、图片不美观、字体不好看等等。试着从这些方面去解决设计俗气的问题，而不要把所有责任推给金色。

金色的鱼钩 教案

《金色的鱼钩》教学设计

教学目标：

一．知识与能力：

1． 学习重点字词

2． 训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法

3．训练朗读能力

4．培养自主合作学习能力

二．过程与方法：

1．概括故事、分析人物、品读语句、理解主旨

2．讨论法、问答法、点拨法

三．情感态度价值观：

学习老班长舍己为人的崇高品质，培养学生团结友爱的精神。

教学重点：理解外貌，语言，神态，动作描写的含义和作用

教学难点：理解小病号（“我”）的描写与中心的关系

教学过程：

一．情境导入：

鱼钩是什么颜色的? 可是,一篇文章的题目却是金色的鱼钩,这是怎么回事呢? (板书:金色的鱼钩)

二 . 新授：

（一）．展示目标：见上面?? (ppt课件)

（二）. 前提测评：

1．听写字词：（之后互评）

2．正音. (flash中的多音字)

（三）：

1. 师背景介绍：（flash）

2. 长征路线图展示（flash）

（四）：

1．快速读文，本文讲了一件什么故事？（ppt课件第四个）

生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。

生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。

（学生概括完后打开flash 的表格）

2．再读课文理清文章顺序。（flash）

3.. 划分段落。

我们可以知道文章的行文思路是“照顾病号”----“班长救病号”----“病号救班长”-----“怀念班长”，文章可以分成四部分。你划分从哪到哪？（flash）

（ 一 1—2 二 3—23 三24---33 四 34）

4. 课文的主要人物是谁呢？（老班长）对他的刻画主要从外貌，语言，动作，神态等描写来完成的，我们来找一下（在书上画出来）并说出其含义。

A 外貌描写：（第2 8 21 22 23 28 段）

含义：划出描写班长外貌的词句

全文有六处描写班长的外貌，这是课文思路的主线。这六处是：

课文第2节，班长一"出场"就写了他的外貌："个儿挺高，......两鬓都斑白了。"

第二次描写是在第8节，小梁看见班长吃病号吃剩的鱼骨头，他"皱紧眉头硬咽下去。"

课文21节里，写病号们不肯喝鱼汤时，"班长皱起眉头"。

课文22节，写班长看见大家把鱼汤喝完后，"脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意"。

课文23节里，当大家走到草地边上时，又对班长的外貌进行描述："老班长虽然瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。"

课文里最后一次写老班长的外貌，是在28节里，班长已经奄奄一息了，但"他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤"。

B

动作和语言描写：（找几处不唯一，自由说）

C

ppt的第5个展示“神态描写”的语句，从文中画出来。

5 这篇文章除了通过老班长的外表来揭示人物的内心世界之外，还通过“我”的神态、动作、语言来衬托老班长的内心。(同学们从课文中画出有关的句子。)

6 本文是刻画老班长，为什么写“我“呢？(讨论) （反面衬托）

7 分析老班长的性格特征。（板书）舍己为人? 忠于党和人民……

8 品读老班长牺牲的段落（28—33）

（1） 找一学生有感情朗读。（2）师设疑，生分组讨论回答。

9 .选读你喜欢的语句。（要饱含真情）

10 .讨论，提高思想认识。（ppt课件）

A . 作者为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣兜里?

〔老班长精神不死，流芳百世。〕

生：“我”把鱼钩包起来，是想表达“我”对老班长的深切怀念。

生：“我”把鱼钩贴身放着，每当看到它，就会获得无穷的力量，去克服困难，战胜敌人。

生：“我”把鱼钩收藏起来，是为了革命胜利后送到革命烈士纪念馆去，教育子子孙孙要学习老一辈革命家舍己为人，忠于党，忠于革命的高尚品质。

B用"金色的鱼钩"做课题说明了什么?

生：是老班长用鱼钩钓鱼来救活了三个小同志，使他们顽强地走出了草地，所以课文用“鱼钩”做题。

生：金子是高贵的，而老班长的精神同样是高贵的。

生：鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒，就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。

生：我从那个长满了红锈的鱼钩身上看到了老班长那颗金子般的心。

C 你是怎样理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的？（同上）

(五)：扩展与延伸.

你能列举老班长式的人物吗？

（“马背上的小红军”“草塘中的老同志” “妈妈”“爸爸”……..）

三．作文片段训练：（二选一）

1．受老班长精神鼓舞方面：我们要走出草地。引导学生想象，在老班长舍己救人的精神鼓舞下，三个小战士互相帮助，艰难地走出草地的情景。

2．从怀念老班长方面：老班长活在我们心中。引导学生想象，小战士们掩埋老班长的遗体后，他们会想些什么，说些什么，又是怎样做的。

四．作业：做练习册

教后记：

板书设计

《金色的鱼钩》

外貌描写

老班长------- 语言描写-------------“我”

神态描写

动作描写

（正面描写）------------------ --------（侧面衬托）

忠于党，忠于人民，一心为同志，舍己救人

红色经典故事

一、刘胡兰的故事

刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山西省文水县的一个中农家庭。刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年10月，刘胡兰参加了中共文水县委举办的“妇女干部训练班”。学习了一个多月，回村后她担任了村妇女救国会秘书。

1946年5月，刘胡兰调任第五区“抗联”妇女干事;6月，刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被调回云周西村领导当地的土改运动。 1946年秋，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。

当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。 云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送情报，成为当地一害。

1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将其处死。阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。

她镇静地把奶奶给的银戒指、八路军连长送的手绢和作为入党信物的万金油盒——三件宝贵的纪念品交给继母后，被气势汹汹的敌人带走。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法?”

匪军喝叫“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。刘胡兰烈士牺牲时，尚未满15周岁。 毛泽东在指挥全国战局之余，为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣!” 刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。

她凭着对人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。这种表现，恰恰是共产党的革命教育深入千千万万农民心中的结果。

二、过年的故事

1941年“皖南事变”前后，浙南游击根据地遭到敌人数次大规模武装进攻。洪汝兰带领武工队的同志在异常艰苦的情况下，与敌人周旋，坚持斗争。白天隐藏在深山荒林之中，没有吃、没有喝;晚上摸黑下到平原敌占区，大家也不管水田的水有多脏，伏下身就灌满一肚子，解渴充饥。

一次，正是过年的光景，洪汝兰带领同志来到家乡吴小垟附近活动。他的父亲闻讯赶到武工队驻地，对儿子诉说着家乡遭受敌人摧残破坏的情景：“几个月前，敌人派兵包围吴小垟、包垟两个村，想抓可夫(刘英)、龙跃、老海(郑海啸)等省委、浙南特委、平阳县委的领导，结果扑了空。

恼羞成怒，烧毁房屋57间，捕去58人，杀害8人，自家11间房子全部烧毁，捕去的乡亲中有7位是自家人……，现在流离失所，东分西散，年都没法过了……”洪汝兰却安慰父亲：“现在中国是富人过年，穷人过关，要想有好年过，就是一条路，团结穷人，坚持斗争，革命成功就好了。”

三、王二小的故事

1943年的一天，河北涞源的一个小山村, 鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚下。吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。

鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。

二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟着他走了。

到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。

二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。八路军发起了进攻，消灭了鬼子。大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队子。乡亲们把二小放到担架上。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。他再也听不到了。

太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。

四、小卫生员孙大兴

1943年，八路军小战士孙大兴腿部受伤，组织决定派小卫生员武建华护理孙大兴，到敌占区我地下党员家中养伤。于是孙武两人便以木匠靳锡武的小学徒和刘大爷的外孙身份在刘集隐蔽起来。日伪军强拉民夫，在田镇长家囤积粮食。

大兴和小武乘夜色钻进田镇长院内，放火烧了敌人的粮囤。他们的冒险行动打乱了组织的安排，受到了严厉的批评。日寇蓄谋更大的扫荡计划。一天，刘集的伪军中队突然开走，随即开来了一支莫名其妙的日军。

老靳带着大兴和小武，摸清了敌人的真正意图。紧要关头，大兴毅然决定自己留下吸引敌人，让小武带情报向部队奔去。独立三团得到小武送来的情报，立即行动部署战斗。敌人遭到了歼灭性打击。

五、雷锋添砖的故事

有一个星期天，雷锋肚子痛，他趴在床上忍了一会，想硬挺过去，但又一想，明天还要出车，这样疼下去可不行，赶快爬了起来，跑到卫生连。

值班医生问了问病情，按了按肚子，给了些药片，嘱咐说：不要紧，回去用热水袋压一压肚子，好好休息休息就好了，可别再累着呀! 雷锋往回走，路过一个建筑工地，工地上那热烈的劳动场面，一下子把他吸引住了。

他心里赞叹着：嘿，真了不起，不久以前，这里还是一片煤渣地，现在就要盖起高楼大厦了。在这里劳动的人，个个汗流浃背，干劲十足。砌砖的和运砖的，展开了社会主义劳动竞赛，扩音器里响着一个尖嗓子姑娘的声音，鼓动得整个工地热气腾腾的。

他正要离开这里，忽听得那尖嗓子姑娘喊道：……砌砖的同志大显身手，以惩每小时一千二百块的速度，打破了过去的纪录，运砖的同志加油呀!

雷锋回身一看，见运砖的两人一辆小车，一个拉一个推，个个干得挺欢，还是供不上砌砖的需要。他忘了肚子痛，跑到推砖场，操起一辆小车就干起来。

他一个推一辆车，装得满满的;上坡时挺费力，几个工人赶来帮助他，有个工人问道：同志，谁叫你来的?雷锋笑着逗他说：你们叫我来的呀!我们?是呀，你们为了社会主义，干得热火朝天，就不许我来吗?

金色的鱼钩ppt为什么叫金色的鱼钩

1.金色的鱼钩是文章的主要线索，全文是围绕金色的鱼钩展开的

2.金色不仅仅是鱼钩的外部色彩，更蕴含了老班长、战士的心灵的美好，就像金子一样闪光的意思。

金色的鱼钩老班长最后死了吗？

金色的鱼钩，老班长最后是死了，可以看下我再101ppt课件截图的这张原文，最后手垂了下去，眼睛也慢慢闭上了。但是老班长的精神，被我们带回去了，就是金色的鱼钩，舍己为人这种精神，值得我们子子孙孙瞻仰。