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通过用手机关于爱我中华怎么做ppt

首先在手机上下载个做ppt的软件，然后按照做ppt的方法一步步操作就可以了，但是内容得是有关于爱我中华的内容，激励人心的，上进的就可以了，也可以有关于歌曲方面的

爱祖国诗歌

爱祖国诗歌

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是我收集整理的爱祖国诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱祖国诗歌1

活动目标

1.能理解诗歌内容，会看图记忆诗歌内容。

2.尝试用角色扮演或问答等方式有感情地朗读诗歌。

3.萌发热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

活动准备

1.活动前让幼儿做“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表

2.与诗歌内容相符的图片

活动过程

1.交流导入

教师：我们每个人都做了一份关于“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天就把你的调查表和大家一起分享吧。

2.欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

（1）教师有感情地朗诵诗歌

（2）提问诗歌内容

（3）教师再次朗诵，并出示相应图片。

教师：诗歌里是一位也上大班的小朋友，你听到他最爱谁？

（4）出示小、中、大班图标符号图。

---第一段，牙牙学语的时侯，妈妈问了我什么？我说了什么？妈妈听了怎么样？

---第二段，奔跑在乡村的路上的时侯，爸爸问了我什么？我是怎么说的？

---第三段，现在我上幼儿园了，又是怎么回答的？

指导并鼓励幼儿用诗歌里的语言回答问题。

（5）边看图标边有感情地朗诵、记忆诗歌。

3.幼儿分角色或问答方式朗诵。

（1）教师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

鼓励幼儿尝试用分角色或问答方式朗诵儿歌。

（2）教师：你最喜欢哪段？为什么？

4.讨论：为什么老师说我长大了？

活动延伸

幼儿根据调查表，进行仿编诗歌活动。

附诗歌：

我爱中国

牙牙学语的时侯，

妈妈问我：“你爱谁？你喜欢什么？”

我说：“我爱妈妈，我喜欢妈妈抱。”

妈妈吻吻我，给我大大的拥抱。

奔跑在乡村的路上，

爸爸问我:“你爱谁?你喜欢什么?”

我说:“我爱爸爸，我喜欢美丽的家乡。”

爸爸哈哈笑，把我放在坚实的臂膀.上。

上了幼儿园，

老师问我:“你爱谁?你喜欢什么?”

我说:“我爱中国，我喜欢学本领。”

老师点点头，说我长大了。

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爱祖国诗歌2

祖国妈妈

您是蓝蓝的天空

我们是展翅高飞的小鸟

祖国妈妈

您是广阔的海洋

我们是海中欢快的鱼群

祖国妈妈

您是富饶丰美的草原

我们是幸福顽皮的小羊

啊，祖国

您是慈祥的母亲

儿女们要努力学习

天天向上

从小奋发图强

长大为您添彩增光

拓展资料：爱我中华

我们歌颂黄河的奔流不息，

我们歌颂长江的汹涌澎湃，

我们赞叹喜马拉雅山的雄伟，

我们赞叹呼伦贝尔大草原的旖旎风光。

当“神十”飞天时，

我们赞扬科学家的伟大，

在“蛟龙”入海时，

为我是中国人而自豪。

我爱古代的伟人，

琵琶名曲《昭君出塞》令我感心动耳，荡气回肠，

李白的“国耻未雪，何由成名”的词句

让我难以忘怀，

屈原投江殉国的事迹我潸然泪下。

伟人生命换来我们今天的幸福生活，

我们要爱护这九百六十万平方公里的土地。

中华，我的母亲!我们伟大的母亲!

是您，用伤痕累累的乳房，

哺育了十三亿炎黄子孙;

是您，用贫瘠的身躯，

为我们撑起了一片天。

让我们一起感谢中华--

我们伟大的母亲吧!

爱祖国诗歌3

中华文明五千年，光辉又灿烂。

多少英雄和圣贤，美名永流传。

多少无名的祖先，开创了今天。

现在我们来接班，继续走向前。

无论你我是否，曾经见过面。

我们都有黄色的脸和黑色的眼。

我们都拥有一个,共同的家园。

我们都拥有一个，共同的祖先。

中华上下五千年，经过多少难。

曾经有过的苦难，仿佛在昨天。

祖先告诉我们要活的有尊严，

现在中国人终于挺起了腰杆。

中国人的脊梁，永远压不弯。

中国人的智慧永远也用不完，

中国人的美德，世代永相传。

中国人的明天会更幸福美满。

我们都是中国人，都有中国根，

我们都是炎黄子孙龙的传人。

我们都是中国人，都有中国魂，

所有的中国人，都是一家人。

我们都是中国人，都有中国心.

中国永远是我们共同的母亲。

我们都是中国人，在一个家庭，

我们紧连着筋，我们心连心.

最勤劳的就是中国人，

最善良的也是中国人，

最勇敢的还是中国人，

最宽容的总是中国人。

加油中国加油中国人，

加油中国加油中国人，

加油中国加油中国人，

我们永远都是中国人。

爱祖国诗歌4

在祖国的蓝天白云中飞翔，

就象驾驭奔腾的骏马，

在放牧一群群洁白温驯的绵羊。

蔚蓝的天空是晶蓝晶蓝的草地，

一朵朵轻柔的白云，

是一只只可爱的羔羊。

在祖国的青山绿水上飞翔，

就象只只鸟儿自由自在，

轻松愉快，展开矫健的翅膀。

一座座葱郁连绵的青山，

在脚下优雅起伏的闪过;

一条条欢畅的江河，

象一根根美丽的绸带，

清岚氤氲，缭绕飞扬。

在祖国的一江碧水、白帆点点上飞翔，

就象遨游在海市蜃楼，仙境天堂。

悄悄的数一数，

一片一片又一片白帆;

轻轻的点一点，

一只一只又一只

江舟急驶的分量。

在祖国的丛丛鲜花、密密森林上飞翔，

就象在阅读大自然真的色彩与和谐的春光。

一丛丛艳丽的鲜花，

是一排排动人心弦的诗行;

一棵棵参天的大树翠冠绿叶，

春意盎然，

就是一个个顶天立地的大字，

组成的引人入胜的秀丽的篇章。

在祖国的金色田野上飞翔，

就象在辉煌的礼堂倾听

美妙的丰收合唱。

红彤彤的高粱胀红了脸，

高声引吭。

黄灿灿的玉米棒鼓足了劲，

足足的唱，

沉甸甸的'稻穗荡漾着万里金浪，

滚滚滚滚的咏喉，

低音情长。

中原的老农拉起欢快的胡琴，

琴声象小溪一样欢快的流淌。

象玫瑰一样馨香芬芳。

水乡的小伙吹起兴奋的竹笛，

笛声象蜂蜜一样甜蜜，

象百灵鸟的歌声一样，

喜悦嘹亮悠扬。

在祖国的碧海蓝天的夜空上飞翔，

悠闲的就象夏夜乘凉，

摇着芭蕉扇，

数点着夜空的星星闪亮，

到夜宫里看一看吴刚酿酒的作坊，

到桂树下采播嫦娥美丽的歌舞形象;

到火星上巡行红色的运河，

浏览星球邻居的自然景象，

开辟人类的第二故乡，

多么神奇，

多么浪漫风光。

飞翔，用人类的智慧，

展开矫健的翅膀;

飞翔，

伟大的祖国迎着东方的曙光

展翅高飞，

高高飞翔。

爱祖国诗歌5

浩瀚的历史孕育了璀璨的文化，

伟大的民族见证了革新的辉煌。

打开天窗迎接来自世界的阳光，

亲爱的祖国已走向繁荣富强。

四十年前那个冬天，

一位老人手指一圈，

勾勒出一幅蓝图画卷，

中国迎来改革的春天！

无畏前行，突破了保守的束缚，

大胆创新，开辟了经济新时代。

四十年风雨前行，

四十年时代变迁，

新时代“四大发明”应运而生：

遍布全球的移动支付；

世界领先的快捷高铁；

低碳环保的共享单车；

方便到家的网上购物。

看！

翱翔在宇宙中的飞船，

五星红旗飘扬在太空。

中国在用实力向世人昭示：

伟大的华夏民族已然崛起！

过去的屈辱已随港澳的回归洗刷殆尽，

昔日的贫困落后已在改革下悄然翻新。

这就是我的祖国——母亲！

用她的智慧、勤劳与坚定，

创造了一个又一个世人瞩目的奇迹！

也还将用更加开放的胸怀拥抱世界！

祖国，我为你自豪！

爱祖国诗歌6

阳光正从晨曦的海面升起

柔和的海水与波光之上

一只雄鸡振翅而鸣

祖国便从黎明的阵痛中走出

如鹰的羽翼高高飞翔

满是鸽翔的蓝天下

心脏的形状团结所有的事物

遍地的歌谣响彻云霄

祖国的土地倾刻撒满黄金

草原是我们的牧场

平原是我们的粮仓

鲜花簇拥的三月

热烈和温暖包围着我们

每一把泥土都捏出一个

沉甸甸的收获

山岗是母亲般丰富的乳峰

河流是母亲肥沃的乳汁流淌

在遍地流金的十月

颂歌与微笑飘满四野

每一缕清风都传送一个真实的梦幻

祖国，祖国

一座座雪山即使耸立乡村与城市

长城之上依然是一首晨歌绝响不息

南方依然被春风引入丰收的谷场

我们永远的祖国

澄澈晶亮的祖国

神鹰翱翔的祖国

在我们对你的殷殷祝福中

阳光永远指引人们走向坦途

爱祖国诗歌7

祖国是脚下的这块土地，祖国是一朵花朵。

祖国更是我们的母亲，长江黄河就是哺育我们的乳汁。

您不仅仅是960万平方公里的山河，您也是一位慈祥的母亲。

您用五星红旗，向世界证明。

哪里有中国人，那里就有五星红旗。

爱祖国诗歌8

什么是美丽的祖国?

我们一直在探索，

生在一个美丽的地方，

我们怎不快乐？

小时候，听妈妈讲：

祖国是个美丽的地方，

是涓涓细流奔跑在山凊水秀的地方，

是连绵起伏的大山坐落在无边无际的地方，

是弯弯曲曲、碧波荡漾的海岸线，

是人们安居乐业的地方，

是山清水秀，景色迷人的地方。

什么是历史的祖国？

我们一直在寻找，

生长在一片古老的土地上，

我们怎不快乐？

祖国是岳飞抗敌时滳下的汗水，

祖国是成吉思汗打败敌人的喜悦，

祖国是清朝士流出的鲜血，

祖国是抗战成功的一片欢呼，

祖国是长久的历史。

什么是和平的祖国？

我们一直在探寻，

生在一个和平的国家中，

我们怎不快乐？

信鸽飞翔的下方是中国，

人民安居的地方是中国，

拒绝战争的土地是中国，

科技中成长的国家是中国。

什么是爱节约的祖国？

我们一直在追求，

在一种节约的怀抱中生活，

我们怎不快乐？

爱祖国就是关掉一个滴水的笼头，

爱祖国就是拾起一团地上的垃圾，

爱祖国就是栽上一棵碧绿的小树，

爱祖国就是顺手关掉一个亮灯泡。

我爱你，中国。

爱美丽的祖国，

爱古老的祖国，

爱和平的祖国，

从始至终，我有一句话想说：

我-----爱-----你-----祖-----国！

爱祖国诗歌9

我爱我的祖国！

在那龙的国度，

苍穹的天空下，

闪耀着五十六颗明珠，

颗颗骨肉相连.

那便是我深爱的祖国！

多彩的的祖国！团结的祖国！

我爱我的祖国！

宏伟壮丽的雄鸡版图上，

五湖四海尽收眼底，

从苍翠的黑龙江到蔚蓝的曾母暗沙；

从辽阔的新疆维吾尔到富饶的东北三省，

昼夜的变化赶不上地域的跨迁，

当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面早已落满阳光；

当海南进入一片春机勃勃时，哈尔滨沉浸在冰天雪地的世界.

那便是我深爱的祖国！

美丽的祖国！广茂的祖国！

我爱我的祖国！

五千年的文明古国，

灿烂的历史；远古的神话，

在这一刻的我们身上得到了验证；

炎黄子孙！

华夏传人！

那便是我们，是我们的祖国！

我深爱的祖国，古老音韵的祖国！

我深爱的祖国啊，

有一个响亮的名字，

爱祖国诗歌10

《我们心向共产党》

正月里，好春光，爸妈打工走匆忙。

上北京，下苏杭，我和奶奶留家乡。

新学期，进学堂，费用全免笑脸扬。

送桌凳，补住宿，同学高兴学劲涨。

建学校，盖新房，空旷土地变操场。

草儿绿，花儿香，春风送暖喜洋洋。

成绩好，捧奖状，成长不忘共产党。

想念妈，思念爸，奶奶教我唱儿歌：

“我是向阳花，党是红太阳。

灿烂阳光照花朵，我们心向共产党。”

爱祖国诗歌11

我爱我的祖国。

我的祖国，是我生下来睡的摇篮；

是我上学走过的道路；

是我不断成长的动力；

是那熊熊燃烧的篝火；

是那旋转上升的火箭；

我的祖国

她是一个神话，她用五千年的时间缔造了这个神化。

曾经，她辉煌到令世界瞠目。

曾经，她衰落到令世界蔑视。

经过岁月的洗礼，她更加成熟，更加稳重；

迈着坚定的步伐向未来出发。

终有一天她依旧是东方璀璨的明珠。

历史的长河，泥沙俱下，但淘洗出的必是熠熠闪光的珍珠。

她成长的道路充满波折与艰辛，她前进的步伐依旧执着与坚定，不要怀疑，她欲飞的双翼已愈加丰满，未来的某一天，她会展翅飞翔。

我爱我的祖国！

爱祖国诗歌12

《我爱祖国》

祖国，我爱你。

我爱你的气势雄伟的泰山，

我爱你悠久的历史

我爱你那奔腾的黄河，

我爱你那柔美的西湖，

我爱你那美丽的土地，

我爱你的每一个角落

这就是我的祖国，

这就是我爱恋的祖国。

我爱你灿烂的花儿，

我爱你的每一寸土地，

我爱你壮丽的河山，

我的祖国， 我爱您。

祖国是什么？

祖国是脚下的这块土地，

祖国是一朵花朵。

祖国更是我们的母亲，

长江黄河就是哺育我们的乳汁。

您不仅仅是960万平方公里的山河 ，

您也是一位慈祥的母亲。

您用五星红旗 ，

向世界证明。

哪里有中国人 ，

那里就有五星红旗。

我的祖国，

可爱的祖国，

你创造了辉煌的历史，

你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，

我自豪你的坚强，

我自豪你的精神

我也自豪我生活在这片土地上。

无论我走到那里，

祖国都在我的心中。

我爱祖国！

爱祖国诗歌13

我爱祖国的蓝天

作者：鬼狐聊斋

红旗在蓝天飞扬

鲜花在大地绽放

我亲爱的祖国迎来了她六十岁的华诞

六十年，沧海桑田弹指一挥

六十年，赤县神州旧貌换新颜

六十年

山河破碎任人宰割的祖国

已经站在了安理会的主席台

紫荆花依着国旗诉说着赤子对母亲的爱

中山陵畔，陈江用双手抹干地下30万祖先的泪眼

大会堂里一张张笑脸告诉你——

960万平方公里，如今是我们的天

六十年

军旗猎猎飞扬在噶拉昆仑雪域高原

橄榄枝跨洋过海扎根在亚非拉人民的心田

天安门前滚滚驰过的钢铁洪流宣示着华夏的尊严

划破长空的东风导弹深深烙印在丁汝昌的心间

北洋舰队官兵的血泪啊

幻化成罗布泊上空灿烂的云彩

六十年

老外开始嚼着《论语》醉卧《红楼梦》中眠

国歌一次次跳动在奥运的琴键

百年梦园

神舟飞船遨游在天上人间

青藏线上，藏羚羊望着窗后游人的笑脸告诉你——

这里就是天堂，我爱祖国的蓝天

歌声在蓝天飞扬

笑脸在大地绽放

13亿人民共庆祖国的荣光

美酒一杯杯饮，功绩一件件讲

紧跟党的脚步我们要把家园建设的更加辉煌

爱祖国诗歌14

在世界的东方有一块神奇而伟大的土地，那就是我的祖国。

我爱您，祖国。

因为，您充满生机与活力，那滔滔江水、滚滚黄河、连绵不断的山峰，都属于您——我们伟大的祖国；您的山川雄奇，您的河水秀逸，您的胸怀无比广阔。

我爱您，祖国。

因为，您青山绿水中闪耀着明净秀丽的色彩，屋宇殿堂散发着古老文化的芳香，大街小巷流传着民族英杰的遗迹。

我爱您，祖国。

因为，您是美丽的，您珍存有万里长城、秦兵马俑；您拥有西双版纳、西沙群岛；您是苏杭、桂林的母亲。

我爱您，祖国。

因为，屹立在世界之中的您，不只是一幅形似雄鸡的地图，更不是几句口号的组合，您是历史，您是现实，您是延续了一代又一代的希望和寄托。

我爱您，祖国。

因为，在我们中华民族几千年的发展历史上，您曾经经历了无数次的风险和灾难，但您总是能从困境和挫折中一次又一次地昂起头来，求得自己的生存和发展。

我爱您，祖国。

因为，您雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，您坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫，数千年的狂风吹不折您挺拔的脊背。

我爱您，祖国。

因为，您很坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎，您是一个陈旧立新的祖国,您是一个沸腾上升勇往直前的祖国,您是一个如日中天的祖国。

我爱您，祖国。

因为，您的人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。

我爱您，祖国。

因为，二十一世纪是您主演的舞台，我们圆了航天梦！我们申办奥运成功了！我们加入了wto！

我爱您，祖国。

您创造了辉煌的历史，您养育了伟大的民族。您用自己的尊严，赢得了世界的一片掌声！

我爱您，祖国！！

爱祖国诗歌15

一多《一句话》

有一句话说出就是祸，

有一句话可以点得着火。

别看五千年没有说破，

你猜得透火山的缄默

说不定是忽然着了魔，

忽然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国!”

这话教俺今天怎么说

你不信铁树开花也可，

那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，

不要发抖，伸舌头，顿美脚，

等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国!”

求一个ppt，与英语演讲搭配的，内容是爱我中华一类的，拜托大家了~！有音乐更好啊~！

回顾“5·12”汶川大地震，那个令所有中国人都心痛的日子。顷刻间，地动山摇、房塌屋陷，灾难突然降临。从白发老人到稚嫩孩童，从社会名流到街头乞丐，都义不容辞伸出了援助之手。人们都揪心与学校废墟下一个个学生幼小的身躯，可透过朦胧的泪眼，倒塌的废墟中竟有那么多教师在生命逝去的瞬间，定格的姿势竟如此相似。

谭千秋，一位普通的中学教师。地震发生那一刻，他张开双臂，弓着身子，奋力撑着课桌，桌子下蜷缩着四个学生。随着剧烈的晃动，水泥、砖瓦、灰尘都纷纷落到了他的头上、手上、背上……当搜救人员从废墟中搬开砸在他身上的最后一块水泥板时，所有在场的搜救人员无不震惊、落泪。他那守护翅膀的身躯顿时定格为永恒。

绵竹东汽技工教师张念华，在地震发生那一刻，她离出口最近，但她却把生的机会给了学生，自己的生命之花却永远绽开在了39岁。

29岁的张米亚老师，跪扑着，用双臂紧紧搂着两个孩子。后来，两个孩子活下来了，而她却永远的离开了我们……只有无言的大爱，才能让他们在生与死的瞬间，化精神为永恒，他们用汗、用泪、甚至用血，谱写着生命的乐章。

有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。

可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。

有这么一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。

“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！

演讲稿的写作注意事项

1.演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。

2.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。

3.好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。

4.演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。

历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。

我感到了卖国者的卑鄙与可耻。

中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。

在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。

我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。

我也知道了，中国因你而精彩。你使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同；你使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民；你使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾；你使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅；你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。.

虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。

同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲；谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。

同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀？同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。

让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。

敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和六十一年缤纷花季，在山之阳，水之湄，河之洲，海之滨，泛起层层涟漪，激起阵阵回响，在亿万炎黄子孙的心中唱出一种旋律：爱我中华！

让我们以《诗经》关睢的歌喉；以屈原《离骚》的音韵；唱响您壮丽的山河亮丽的风景。 您是永远屹立不倒的万里长城，是永远奔腾咆哮的长江黄河，是东海碧波上升起的太阳，是帕米尔高原上闪烁的群星，是山舞银蛇、原驰蜡象的辽阔北国，是花开三月、草长莺飞的＊＊南疆。让我怎能不爱您，我亲爱的祖国！

让我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，唱响您不屈的尊严与神圣。英法联军的坚船利炮，圆明园的熊熊烈火，日俄强盗的烧杀掳掠何曾吓倒过这坚强的民族？中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！让我怎能不爱您，我亲爱的祖国！

面对冰灾、洪水、大地震这接踵而至的考验，您用有力的臂膀，挽起千千万万中国人，让我们看到什么是民族之魂。一方有难，八方支援，团结一致，众志成城，是您给了我们生存的力量。面对台独、＊＊、＊＊那些别有用心的分裂，您不卑不亢不躁不惊，以坦荡豁达和深邃、闲静，微笑着包容、抗争。祖国啊，您就是我们温暖的大家庭，是惊涛骇浪的大海上安全的港湾，让我们栖息停靠。让我怎能不爱您，我亲爱的祖国！

当我国选手夺得世界冠军，泪水与掌声把鲜艳的五星红旗托上蓝天的时候；当我国的运载火箭、通信卫星一次次成功地高飞天外，奔向宇宙的时候；当我们那黄河一样粗犷的声音，响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，五大洋倾听东方声音的时候，我们怎能不心潮澎湃，热血沸腾！让我怎能不爱您，我亲爱的祖国！

己亥杂诗其五优秀教案

　 　【教学内容】

《己亥杂诗》是语文S版第11册第2单元的古诗诵读篇目。这首诗是小学阶段难得一见的政治诗，与平时我们教学的“借景抒情”“触景生情”的诗不同，诗人采用“创景抒情”的方法——通过创设的意象来表现情感：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。诗的内容从“清末的社会现状”到“复杂情感”再到“急切愿望”，对学生而言理解比较难。

　 　【学习者分析】

学习本诗歌之前，学生已经学习了本单元爱我中华为主题下的《开国大典》、《望大陆》、《三海关》、《太阳与士兵》这五篇文章，并通过反复地朗读，感受到了每篇文章的作者炽热的爱国情怀，，所以学生在大体把握本首诗的情感上会比较容易。但这首诗是小学阶段难得一见的的政治诗，再加上本诗所表现的时代与学生相距太远，而且学生平时缺少此积累。教学时教师要先介绍本诗歌的背景，加深学生对这首诗的社会环境的认识。再组织点拨学生在反复的诵读、默读中，抓住诗歌的意象，通过想象画面的方式探讨诗意，体会情感，初步感知本诗的表达特点。

　 　【教学目标】

⒈知识与能力

(1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。

(2)联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。

(3)初步感知本诗的表达特点。

⒉过程与方法

读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

⒊情感态度与价值观

体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。

【教学重难点】

在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。

【课时安排】一课时

【教学准备】PPT课件

【设计理念】

充分地研读教材、把握教材，抓准教学的重难点，并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练，与小学高年段的阅读要求贯彻到教学中，在学生自学自悟，独立思考的基础上，我适当的点化引导学生学习、学会学习方法、形成学习能力，。在此过程中，情感的体验是必然的催化剂和目的。

【教学过程】

一、以错字板书激趣，营造学习氛围

1、以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。

2、板书：已亥杂诗(把“己”写成“已”)

3、指名读课题，学生发现错误书写并指正(请学生讲解并总结“己”和“已”的区别和怎样记住它们的字形。)

4、全班齐读课题，解释诗题

①读了课题你们知道诗题的意思吗?谁来说一说?(课前学生已经通过查字典和翻阅工具书，明白“己和亥”两字的意思，学生自己汇报：己是天干的第六位，亥是地支的第十二位，所以诗题就是1839年。然后学生通过课前的预习和查阅资料了解到这首诗是龚自珍在辞官南下，把一路上的所见所思所想记录成315首日记体组诗。)

②在1840年，你们知道中国发生了什么重要的事情吗?(学生根据课前的搜集汇报：战争。)

③小结：这一年，正是战争的`前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗，这是第220首。(PPT出示)

5、简介龚自珍

学生把自己课前查阅并收集到的龚自珍资料在班上以小组形式进行汇报展示。【设计意图】虽然本诗所表现的时代与学生相距太远，平时缺少此积累。但为了不低估学生的潜力，我还是采用以学生课前搜集和预习汇报为主，教师补充为辅的教学方式，来培养学生的自主探究和独立思考的能力，再就是为了培养学生细心的习惯，以错字板书激趣，营造学习氛围，激发学生走进文本。

二、初读全诗，整体把握

完成“自主学习”部分

1、自由读诗：①读准字音，停顿正确地读顺诗句。

2、看看通过自学，能读懂什么?

小结：同学们自学能力真强，自主学习部分完成得又好又快。

【设计意图】从读顺诗句到借助注释与工具书，以及用自己喜欢的方法自学……给六年级学生自学自悟，自主学习的时间与空间，是后面交流、汇报。

完成：“师生诵读部分”

1、指名读，齐读，练读。(纠正字音与停顿)

2、师配乐范读。

同学们都读得这么投入，我也被你们的朗诵感染了，我也想读一读。

3、学生再配乐读整首诗

【设计意图】先让学生自读自悟，给学生个性解读的时间和情境，在学生读上瘾的基础上，我用羡慕的语气求得我示范配乐朗诵的机会，让学生在倾听比较中更激发想读的欲望。

借助工具书理解诗句的意思，汇报交流

学生小组自由交流，解决以下内容：

(1)九州生气恃风雷：

“生气”真的是指的中国“发脾气”吗?在这里用“生机勃勃的局面或者景象”这种说法更符合前文“九州”这样的语言环境。

(2)万马齐喑究可哀：万马哑了毕竟让人觉得悲哀。

(3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才：“重抖擞”再次振作精神。

“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”吗?(清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想)这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。

【设计意图】这一过程让学生们清楚地看到在自己的努力下能够初步理解该诗内容，获得成功的喜悦，也是学生自学能力培养，进行学习能力实践的最佳机会。引导交流的时候，针对学生学习的难点进行指导，不在自学能学懂的地方花费时间，着力提高课堂教学效率。

初步理解诗意能帮我们更好地读书。读全诗说说这首诗大概讲了什么?

【设计意图】整体把握文本内容，是学习的第一步，也是阅读能力培养的关键一步。教学过程中不着痕迹地渗透这方法，培养学生学习能力。

教师梳理归纳：通过自学，大家初步明白了诗句的意思，也都觉得对“万马齐喑”“风雷”这些词的理解有些模糊。我们就从这第一句开始，深入读书，共同学习。

【设计意图】直接引入教学重难点的学习，将有限学习时间用在教学关键点的刀刃上。

三、深入诗意，理解诗情

初读时，我们大体了解了诗意，现在我们再读全诗，透过文字去想象，你仿佛看到怎样的画面?

1、学生细细地读诗，自己想象画面

2、小组汇报交流，讨论想象到的画面

小结：刚才听了每个小组的发言，老师被你们陶醉了，同学们真会读诗，通过自己的朗读，想象到了这么多生动的画面，了不起!

如：

汇报全诗之后，细学第一句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

A、一提到“万马”你想到的是什么词?(万马奔腾、万马齐鸣)那是何等热闹、壮观!而这“万马齐喑”呢?看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面?

B、这里龚自珍真说的是大清朝的马么?他指的又是什么?从哪里读出来的?

联系上文“九州”知道说的是“举国上下死气沉沉的局面”。

C、这“举国上下”包括哪些人?(君、官、民……)又是怎样的死气沉沉呢?结合课前搜集到的资料说说。

学生交流汇报之后，教师随机补充：

(1)(ppt图片1)英法联军打到家门口的时候，皇帝居然带老婆儿子、军机大臣、王公贵族，逃之夭夭。读“万马齐喑”!

(2)(ppt图片2)这是大清朝的官员们。面对趾高气扬的列强，大气都不敢出。只顾得，剥削欺压人民!(ppt图片3)这是当年外国人拍摄中国烟民做成的明信片，东亚病夫的形象世界流传。“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”啊!

(3)(ppt图片4)百姓流离失所，田不能耕，商不能经，工不能作，哀号遍野的岂止十万百万千万啊!这是当时官府的施粥场景，有这样一个母亲，因为贫病，儿刚死在怀中，可怜的母亲还在心中悲叫着：“儿且勿死，为娘今日趁一粥”，还“掩怀拭泪不敢哭”……

看到这一切，用一个词说说你此刻的情绪：(悲哀、愤恨……)这万千情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海，他选择了最能表达他此刻情绪的一个字：“哀”

大家读读这行诗。

【设计意图】此诗中的“万马齐喑”既是全文的教学重点、难点、又是关键点。这个意象所表达的情感“哀”是上文“九州生气恃风雷”的原因，也是下文“我劝天公重抖擞”的基础，抓住这个词，就是抓住了教学的重点。突破这个难点采用了多种方法，使得文本的内涵丰富起来。同时带领学生走进文本的时代，感受与激发情感。教学时不仅将语言文字的训练落实到位，而且生发了学生情感的震荡与共鸣。抓住语言训练的关键点、内容理解的重点、学生学习的难点，进行扎实的、有层次地语言训练。

正因为“哀”、恨，所以大家盼望着一场大的变革的风雷来唤醒这九州的生气啊!

1、他希望的“九州生气”是怎样的?(板书：九州生气)用平时积累的词语说说。(国泰民安、生机勃勃、安居乐业……)

2、刚才同学们说到“风雷”是巨大的社会变革，你希望这风雷涤去什么?炸醒什么?

3、他希望那如风雷一般强大、一般迅疾的变革啊!这满心期盼你能读出来吗?(读第一行诗)读!让这场变革来得更快些!读!让这场变革来的更猛烈些吧!读!

小结：盼望着九州生气，可偏偏生活在这样万马齐喑的哀世中，叫人怎么不感慨!合起来在读这两行诗。

同学们与龚自珍一样有着深切的悲愤，满怀的激昂啊!放声读吧!

汇报诗的第二句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”

大家读读后一句。他劝谁?劝什么?怎样劝?(多名学生汇报交流：用自己的话和表演来劝说)

小结：1、这首诗写下后不到一年，英国的大炮首先轰开了国门，第一次战争的硝烟让这个本已贫困的国家受到了前所未有的重创。读!

2、距离这首诗不过三年，第二次战争失败英法联烧了圆明园，陆续签订了19个不平等的条约。读

3、甲午海战败了，百日维新败了，八国联军侵华，国家危急了啊!再读!

读全诗：师生共同诵读：师读第一句，生读第二句。

【设计意图】

1、学生能理解的地方以读代讲，让学生在充分的读中感知、感悟、借助充分地读体会感情。教学环节简明，符合情境情感的发展需要。

2、从词的解释理解到诗文前两行的诵读、理解、感悟、体会……再到全诗两句之间的关系，这样的教学过程既是是联系上下文学习方法的训练，也是处理教材第二个层次整体观念的体现。

四、诵全诗，明情感，感悟写作方法

1、将整首诗完整的读读，龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望，你一定会有更深切的感受。学生交流汇报，

①这首诗表达了作者怎样的愿望?

这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

②带着这样的期盼，谁能来诵诵这首诗?全班诵读。

2、感悟写作方法

这看不见摸不着的情绪，作者通过创造了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意象来表达。这样“创景抒情”的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。课下大家还可以再去读读龚自珍其他的诗或文，更真切的感受他的情。

【设计意图】回到全诗的整体，带领学生整理和内化学习的内容，回顾课始时候的质疑，同时是对教学目标是否达成的反馈。

五、拓展延伸，布置作业

1、拓展：PPT出示《己亥杂诗》第5首

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【设计意图】通过拓展龚自珍的诗，使学生课内阅读和课外阅读相结合，通过对比更加深了学生对本首诗歌创作的理解和感悟，

2、作业：诵读默写。

3、课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句，抄写在作业本上

【设计意图】通过设计搜集爱国的诗歌和语句，也是为了爱国的情感的进一步深化和搜集能力的培养。

板书设计：

己亥杂诗

【清】龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

变革

万马齐喑——————九州生气

不拘一格

做一份关于 祖国大好河山 的ppt文件，需要一首气势磅礴的背景音乐

推荐 祖海：《我家在中国》

其他参考：

张也：《吉祥颂》、《祖国你好》、《中国的希望》、《中国鼓》

王丽达：《亲吻祖国》

陈莉莉：《红旗颂》、《我家》

严当当：《忘不了》

祖海：《和谐中国》

刘一祯：《江山好》

马一鸣：《相信你祖国》

《祖国颂》

《今天是你的生日，中国》

《歌唱祖国》

《春天的故事》

《在希望的田野上》

人说山西好风光

《我爱你塞北的雪》

《新疆好》

《我们是黄河我们是泰山》

《我爱五指山,我爱万泉河》

《我爱你,中国》

《在那桃花盛开的地方》

《走进新时代》

《青藏高原》

《好日子》

《黄河颂》

《爱我中华》

《为祖国守岁》

《我的祖国 》

《我和我的祖国》

《我属于中国》

《长城谣》

《我爱祖国的蓝天》

《亲爱的祖国 》

《祝福祖国》

PPT主题是祖国，我亲爱的祖国！应该用什么背景音乐

《红旗飘飘》 《爱我中华》 《和谐中国》 《今天是你的生日》 《中国进行曲》

《青春中国》 《黄河》 《大中国》 《国家》 《崭新中国》都可以的，这些都是在国庆六十周年的时候，晚会时的歌曲，可以试用试用哦！