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《蚯蚓的日记》全文内容是什么？
《蚯蚓的日记》绘本百度网盘下载
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《蚯蚓的日记》绘本，包含中文版PDF，英文版PDF+英文MP3音频+点读文件
（适合3-6岁）中令人捧腹的小蚯蚓日记，展示奇妙的蚯蚓世界，传达生物和地球的科学知识；帮助孩子培养乐观、正向的态度，以及多元思考的习惯；学蚯差皮蚓写写生活日记，语文能力变得好棒！《信谊世界精选图画书：蚯蚓的日记》是一本极为有趣的图画书，它以日记的虚旦差书写方式，记录和表述了小蚯蚓对自己、家庭、朋友迟态，甚至地球的点点滴滴观察和感受，以及对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。《信谊世界精选图画书：蚯蚓的日记》情节幽默，人物造型可爱滑稽，一些搞怪逗笑的细节令人拍案叫绝。不仅帮助孩子培养乐观向上的态度、多元思考的习惯，还传达了有关不同生物和地球的相关知识。
《蚯蚓日记》绘本故事内容是什么？
《蚯蚓日记》绘本故事内容是这是一本很有趣的图画书，以日记方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。
从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。同时也在幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。
《蚯蚓日记》绘本故事内容简介
一个小小的蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的。小小的蚯蚓的日记，就是从地球开始的。
接下来，每一篇蚯蚓的日记，都精彩到我无法用语言来描绘它。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富，足以让我们惊叹，而试图去分析它这种精彩，似乎都已经是多余的了。
蚯蚓的日记
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《蚯蚓的日记》绘本，包含中文版PDF，英文版PDF+英文MP3音频+点读文件
（适合3-6岁）中令御或慎人捧腹的小蚯蚓日记，展示奇妙的蚯蚓团肆世镇敬界，传达生物和地球的科学知识；帮助孩子培养乐观、正向的态度，以及多元思考的习惯；学蚯蚓写写生活日记，语文能力变得好棒！《信谊世界精选图画书：蚯蚓的日记》是一本极为有趣的图画书，它以日记的书写方式，记录和表述了小蚯蚓对自己、家庭、朋友，甚至地球的点点滴滴观察和感受，以及对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。《信谊世界精选图画书：蚯蚓的日记》情节幽默，人物造型可爱滑稽，一些搞怪逗笑的细节令人拍案叫绝。不仅帮助孩子培养乐观向上的态度、多元思考的习惯，还传达了有关不同生物和地球的相关知识。
《蚯蚓的日记》幼儿园大班绘本阅读教案
设计意图：
读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执着的勇气深深吸引并打动。透过那一页页惟妙惟肖的图画日记和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。绘本也幽默诙谐的形式阐述了蚯蚓特点。设计本次活动，旨在让孩子在一个充满趣味性的氛围里了解日记的基本形式与绘本里幽默诙谐的画面所带来的乐趣。
活动目标：
1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
2、从阅读绘本中了解日记的基本形式。
3、体会幽默诙谐的画面带来的乐趣。
活动重难点：
重点：能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
难点：在阅读绘本中了解日记的基本形式。
活动准备：
ppt、蚯蚓姐姐图片、蚯蚓日记每日事情统计表 活动过程：
一、出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。
1、出示封面图片，了解书名，引起阅读兴趣师：今天老师带来一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？
蚯蚓在干什么？
它是怎么写日记的？
"蚯蚓的日记"是这本书的名字。
蚯蚓在他的日记里到底写了什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧！
二、师幼共同阅读，了解绘本内容和日记的.基本表现形式 1 、逐副阅读 启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本的基本内容（1）、引导幼儿阅读第一页（蚯蚓教蜘钻地，了解蚯蚓会钻地的特点）师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？原来记日记的时候是要先写上几月几日的。
在这一天里，有谁？
发生了什么事？
教师讲述故事并提问：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？
你是怎么看出来的?
明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
（2）、引导幼儿阅读第二页（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓没有脚的特点，不能依附在树枝上）师：第二天了，日记上的日期有什么变化？
对了，3月21日，这一天蚯蚓学会倒立走路了吗？
为什么没有成功呢？
（3）、引导幼儿阅读第三页（蚯蚓做了一个噩梦，了解蚯蚓是吃垃圾的特点）师：这件事是发生在哪一天?
你是怎么知道的？
蚯蚓日记的最上面都标有日期，记录这一天他发生了什么事情。
那在这一天蚯蚓发生了什么事情呢？
教师讲述故事：昨天晚上蚯蚓做了一个噩梦，遇见了巨大的鸟，妈妈告诉它睡觉前不能再吃那么多垃圾了。
（4）、引导幼儿阅读第四页（蚯蚓参加舞会，了解蚯蚓没有脚的特点）师：3月23日，你们听到什么声音？
蚯蚓可能才做什么呢？
我们来看看它到底在干什么？
（出示图片）它在干什么？
它是怎么跳舞的（教师边讲述边以动作演示）为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
（5）、引导幼儿阅读第五页（姐姐照镜子，了解蚯蚓的头和尾巴是一样的特点）（出示姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？
蚯蚓和它会发生什么故事呢？
教师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？
事实是这样吗？
（6）、引导幼儿阅读第六页（看牙医、不用洗澡
了解蚯蚓没有牙齿住在泥土里的特点）师：昨天是3月24日，今天是？我们一起来看看今天蚯蚓的日记里写了什么。
今天，蚯蚓的日记里写了什么？
教师讲述故事提问：为什么蚯蚓永远不必看牙医？
为什么蚯蚓可以拖着泥土进屋？
为什么蚯蚓可以永远不用洗澡？
三、第二遍完整阅读绘本，了解日记的基本含义教师出示图谱帮助幼儿 完整阅读3月20日到3月25日蚯蚓的日记。
师：这么有趣的故事，我们一起再来看一遍吧！
3月20日蚯蚓的日记里写了什么？是这样吗？我们一起来看看。（教师根据幼儿的讲诉进行张贴绘本简易图片，并进行ppt画面再回顾）3月21日蚯蚓的日记里写了什么？3月22日蚯蚓的日记里写了什么？3月23日蚯蚓的日记里写了什么?3月24日蚯蚓的日记里写了什么？3月25日蚯蚓的日记里写了什么？
看了蚯蚓的日记，你们能告诉我什么是日记吗？
教师总结：我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心、难过、害怕等事情，而且每篇日记都要标有日期。
四、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象。
教师运用神秘的语气启发幼儿对蚯蚓3月26日日记的想象。
1、引导幼儿自由讨论。
2、请个别幼儿进行讲述。
五、延伸部分你们也想写写自已一周的日记吗？我们一起回去试试吧！
蚯蚓的日记绘本说的主题思想是什么
《蚯蚓的日记》的主题思想：这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。
本书作者和画者简介：作者：朵琳·克罗宁，出生于美国纽约，热爱写作，作品诙谐逗趣，拥有广大书迷。她的第一本创作“Click,Clack,Moo: Cows That That Type”,出版后即得到凯迪考特大奖的肯定；之后的作品也都获得极大的反响，荣登纽约时报畅销图画书排行榜。画者：哈利·布里斯，出生于美国纽约，是一位得奖漫画家，也是《纽约客》杂志的封面设计者。与朵琳·克罗宁合作的《蚯蚓的日记》，更荣登纽约时报畅销图画书排行榜榜首。