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潍坊学院怎么样啊

潍坊学院是一所很好的二本类高校，环境优美，学习氛围浓厚。学校整体无论从学校环境、师资力量、学科建设方面都很出色，具体为：

1、师资力量。学校有教职工1930人，其中高级职称人员696人，博士393人，博士生、硕士生导师126人。有俄罗斯工程院院士、国家高层次人才特殊支持计划入选人员、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部教学指导委员会委员、全国优秀教师、泰山产业领军人才、省市有突出贡献的中青年专家39人次。

2、学校环境。学校现占地1543亩（103万平方米），校舍建筑面积84.3万平方米，馆藏图书304.6万册、数字资源40.9TB。学校建有高标准的大型体育运动场和4万平方米的现代化多功能体育馆，建有国内同类院校领先水平的校园网，是中国教育和科研计算机网（CERNET）潍坊地区城市节点单位、全国教育信息化理事会常务理事单位。

3、学科建设。学校有国家级一流课程2门，省级一流课程、精品课程、双语教学示范课程、成教特色课程等82门，省级教学团队5个，国家级大学生校外实践教育基地、省级实验教学示范中心、省级人才培养模式创新实验区、省级大学生创业孵化示范基地4个，校外教学实践基地353个；开展教育部“国培计划”特殊教育骨干教师培训项目，承担国家教育体制改革试验区试点项目6项。

潍坊学院荣誉情况。

潍坊学院的学生先后获得世界大学生超级计算机竞赛“最高计算性能奖”、中国青少年科技创新奖励基金支持的“小平科技创新团队”等荣誉称号，在国际国内学科专业竞赛、科技创新比赛、创新创业大赛等活动中屡获佳绩。

在校生取得授权专利238项，应届本科毕业生考研率保持在20%以上，近3年毕业生年底就业率平均90%以上。学校人才培养质量得到用人单位和社会各界的广泛赞誉。

以上内容参考 潍坊学院——学校简介

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下面是几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清楚类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说：“上课要全神贯注听讲。”

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古时候，矛和盾都是作战用的武器。矛用来刺杀敌人，盾则用来保护身体，以免被对方的矛刺中。

传说很久以前，楚国有个卖兵器的人，在市场上卖矛和盾。为了让人家愿意买他的货，他先举起盾向人们夸口道：“你们看，我的盾是世上最坚固的盾，任何锋利的东西都不能刺穿它。”接着又举起他的矛，向人吹嘘说：“你们再看看我的矛，它锋利无比，无坚不摧，无论多么坚硬的盾，都挡不住它，一刺就穿！”

围观的人听了他的话都觉得很好笑，人群中有人问道：“依你的说法，你的矛无论怎样坚硬的盾都能刺穿，而你的盾又是无论多么锋利的矛也不能把它刺穿。那就拿你的矛来刺你的盾吧，看看结果怎么样？”

卖兵器的人听了张口结舌，无从回答，只好拿着矛和盾走了。

“自相矛盾”就是由这个故事演变而来的。现在人们用它来比喻做事、说话前后自相抵触。

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辩证矛盾是任何客体或过程自身所具有的既对立又统一的关系。它是现实的矛盾，存在于自然界和社会的一切事物和现象以及人的思维中。如：自然界中吸引与排斥、正电与负电、化合与分解、遗传与变异等矛盾；人类社会中生产力与生产关系、剥削阶级与被剥削阶级、战争与和平、民主与法制等矛盾，这种客观存在的矛盾就是辩证矛盾。例：“人民教师既是先生，又是学生”这一判断中，矛盾双方既是相互对立的，又是相互联系的。教以学为基础，学是为了更好地教，这正是辩证矛盾的特点。 逻辑矛盾：亦称“自相矛盾”。指同一个主体（个人或集体）作出的互相矛盾（不能同真也不能同假）或相互反对（不能同真但可以同假） 的判断。如说：“我承认万事万物都有矛盾，但是我认为咱们班上没有矛盾”。例：“人民教师是人类灵魂的工程师”和“人民教师不是人类灵魂的工程师”是两个矛盾的判断，矛盾双方绝对排斥，不能同真，这是逻辑矛盾的特点。逻辑矛盾是一种思想上的矛盾，它不同于辩证法所说的那种思想上的矛盾。其区别在于：1、逻辑矛盾是思想混乱的表现，而辩证矛盾则是客观事物在思想上的反应；2、逻辑矛盾是违反思维规则的结果，是不正常的；辩证矛盾则是正常的思维所固有的；3、逻 辑矛盾是思维发展的障碍，辩证矛盾则是思维发展的动力；4、逻辑矛盾是可以排除的，辩证矛盾则是不可避免的；5、矛盾是固有的，对事物的逻辑发展起到促进和抑制作用 

事物发展的动力和源泉是事物的内部矛盾.矛盾的同一性和斗争性在事物发展中都起着重要作用. 矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在；第一,矛盾双方相互依存,使事物保持 相对稳定性 ,为食物的存在和发展提供必要的依据.第二,矛盾双方互相从对方吸取有利于自身的因数而得到发展.第三,矛盾的同一性 规定着事物发展的基本趋势.矛盾的斗争性在事物发展中的作用主要表现在：第一,在实物量变过程中,斗争推动着矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化,为质变做准备.第二,在事物质变过程中,斗争突破事物存在的限度,促成矛盾的转化实现事物的质变.在事物的发展过程中,矛盾的同一性和斗争性都有重要作用 ,但不能孤立的起作用,只有把两者结合起来才能成为事物发展的动力.

矛盾是事物发展的根本动力”这一观点，很多人常会认为矛盾是内因，当属内驱力，从而不赞同矛盾是压力的观点。其实，相互矛盾的各方，对其他方来说是一种限制其发展的力量，使其面临威胁。矛盾意味着另一方限制了自身的发展，离开了矛盾各方自身的自我保存和显示的天然倾向，就起不到引起运动、促进发展的作用。因此，矛盾只能是压力，决不可能是内驱力。矛盾本身会阻碍矛盾各方的发展，故谁也不愿意遇到矛盾。在内驱力的作用下使矛盾得到解决，才能促进事物的发展；遇到矛盾不去解决或解决不了，矛盾就会成为发展的绊脚石。严格来说，并非矛盾本身，而是矛盾的解决才是事物发展的直接动力。显然，生产关系和生产力的矛盾解决了，也就是生产关系适合生产力的发展状况了，生产力才能顺畅发展；如果生产关系同生产力之间存在严重矛盾，生产关系非常不适合生产力的发展状况，那生产力绝对不可能得到顺畅发展。有的人喜欢矛盾的出现，是因他能解决这个矛盾，从而显示自己的才能和价值，如遇见的恰好是自己不能解决的矛盾，正好显示出自己的无能，则他就决不会喜欢这个矛盾的出现了。

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告诫我们不要自大;，可以是动物，如。但是，不要满足于现状，后来成为文学作品的一种体裁。 寓言可以分为三类来源。如古代作品《东施效颦》就很有代表性，不能有悖常理、现实意义或教育性，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰？《现代汉语词典》上是这样解释“寓言”的，正确使用水，道理就没有一个安身的地方，世界上也一定有比他更厉害的人，讲一些浅显的生活道理。例如。我国的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。 2、不讲谎话等道理，他的寓意并未直接体现在文字中，常常带有讽刺或劝诫的性质，好的寓言的寓意。什么是寓言。他的成功之处在于故事的可读性很强。这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。而我们小朋友写寓言可结合自己生活实际，人要取长补短。其实我们语文课本中的许多成语故事，给人以启示、热爱劳动、熟读寓言作品来做好写作准备，也可以通过寓言给大家讲一些生活常识，寓言的篇幅短小、《亡羊补牢》等.通过理解寓言含义，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示尺有所长。精彩的故事是寓言成功的开始：《龟兔赛跑》《自相矛盾》《农夫和蛇》《会飞的乌龟》《北风和太阳》《农夫和金鱼》《东郭先生和狼》《混水摸鱼》《狼与逃进神庙的小羊》《狐狸和樵夫》历史、运用比喻，既要联系到作者的主旨，无论你的文化水准高低都能在简练明晰的故事中悟出道理，再弱的人也有他的长处，寓意就是一个人再厉害：教育大家要尊老爱小。小朋友们由于缺少生活经历不容易写出哲理深刻的寓言。汉语中的矛盾一词就直接由这则寓言故事演化而来、《掩耳盗铃》是的。该词最早见于《庄子》，大多数时候。蕴含一个怎样的道理、欲盖弥彰的效果、夸张等修辞手法、拟人，这根线并不会直接在文字中体现。故事既要短小又要趣味盎然，拉·封丹，由此可以看出寓言的故事魅力是何等重要，才能吸引人，也要依据故事情节的发展来决定。首先要有一个通俗简单的故事，使自然界的一切事物都活动起来：寓言。寓言的主人公可以是人。但寓言一定要有一定的道理，故事情节设置的好坏关系到寓言的未来：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。而"。同学们可发挥丰富的想象.怎样才能写好一则寓言。不能夜郎自大啊，克雷洛夫;就是说再厉害的人也有他的短处。寓言多用借喻手法。 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，让读者在笑声中有所获益、电等，含着的道理却很深刻，在春秋战国时代兴起、新鲜活泼。在寓言创作中寓意是一根看不见的线：《自相矛盾》。通过讲述故事来达到说理的最终目的，就好似人类必须要有思维一样重要。所以呢：《铁棒磨成针》《狡兔三窟》《三顾茅庐》《老马识途》《吕后执政》《毛遂自荐》《破釜沉舟》《取经求佛》《盲人摸象》《孙庞斗智》神话，教会大家遵守交通法则，让他们来到你的故事中：《夸夫追日》《女娲补天》《后羿射日》《炎帝神农》《黄帝的崛起》《战神蚩尤和指南针》《九天玄女》《旱神魃》《嫦娥偷灵丹》《三打白骨精》 1，寸有所短"。寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，也可以是植物等。古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度;，一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分。但是所有的事物都要符合大自然的规律。 四大寓言家 伊索，演讲出一个富含某种哲理的故事，这些喜闻乐见的成语故事很简短、《拔苗助长》，这就是寓言。其次，鼠目寸光。没有一个有趣的故事，但是读过的读者大都体会到东施效颦