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DNA作为遗传物质是如何被发现的

DNA的发现及双螺旋结构模型（The discovery of DNA and Double helix model）

DNA即脱氧核糖核酸，是染色体的主要化学成分和遗传信息的主要载体，其分子结构是由两条核苷酸链组成的双螺旋形。

1869年，瑞士生化学家米歇尔（J.F.Miescher，1844－1895）在分析细胞的化学组成时，在细胞核内发现了核酸。1929年，俄裔美国生物化学家列文（P.A.leven，1869－1940）发现核酸可分为核糖核酸（RNA）与脱氧核糖核酸（DNA）。1928和1943年，英国细菌学家格里菲斯（F.Griffith，1877－1941）和美国细菌学家艾弗里（O.T.Averyy，1877－1955）先后通过肺炎双球菌的转化实验证明DNA具有传递遗传信息的功能。1950年，奥地利裔美国生物化学家查加夫（E.Chargaff，1905－？）发现DNA分子中的碱基A与T、G与C是配对存在的。

1953年，美国生物学家沃森（J.Watson，1928－ ）和英国生物物理学家克里克（F.Crick，1916－2004），在英国女生物学家富兰克琳（R.Franklin，1920－1958）和英国生物物理学家威尔金斯（M.Wilkins，1916－2004）对DNA晶体所作的X光衍射分析的基础上，根据DNA分子碱基配对原则，构建出了DNA分子的双螺旋结构模型。双螺旋结构显示出DNA分子在细胞分裂时能够被精确复制，解释了其在遗传和进化中的作用。同时，沃森和克里克还预言了遗传信息的复制、传递和表达传递过程是从DNA → RNA→蛋白质，被称为“中心法则”。不久，这一设想被其他科学家的发现所证实。

DNA及其双螺旋结构的发现，揭示了基因复制和遗传信息传递的奥秘，并由此引发了一场蔚为壮观的生命科学和生物技术革命。

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人教版高中生物dna分子的结构教案

dna分子的结构是高中生物人教版必修2中的内容，该课程的教案如何写呢?下面是我给大家带来的高中生物dna分子的结构教案，希望对你有帮助。

高中生物dna分子的结构教案

教材分析：

本小节主要讲述了DNA分子的结构，关于DNA分子的双螺旋结构，这部分内容比较抽象，不容易理解。所以在教学过程中应向学生展示DNA分子的结构模型。而且教材在概述DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认识和理解。

教学目标

知识目标：

1.说出DNA分子基本组成单位的化学组成

2.概述DNA分子的结构特点

能力目标：

1.培养观察能力和分析理解能力:通过计算机多媒体课件和对DNA分子直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能力。

2.培养创造性思维的能力:以问题为导向激发独立思考，主动获取新知识的能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过DNA的结构学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学，用科学，爱科学的求知欲望。

教学重点：

1.DNA分子结构的主要特点

2.碱基互补配对原则。

教学难点：

1.DNA分子的双螺旋结构

难点突破方案：

1.用直观模型进行教学。

2.用多媒体课件显示DNA分子结构组成的动态过程

3.总结典型碱基计算规律，配合习题加深学生的理解。

教具准备：1.DNA分子的直观结构模型

课时安排： 1课时

教学过程：

新课导入：

前面我们通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的学习，知道DNA分子是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。

那么DNA分子为什么能起遗传作用呢?为了弄清楚这个问题，我们就需要对DNA进行更深入的学习。

那么我们今天就首先来学习DNA分子的结构。

dna分子的结构教案教学目标达成过程：

一、DNA分子的基本组成单位

在学习新课之前我们首先来回忆一下我们以前学习过的DNA的相关内容。

1. 名称：DNA又叫脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质。具有双链结构。

2. 组成元素：C、H、O、N、P

3. 基本组成单位：脱氧核苷酸(如下图)

组成脱氧核苷酸的含N碱基：A、 T、 G、 C，碱基不同则脱氧核苷酸的种类不同

二、DNA分子的结构(该部分主要通过课件引导学生回答!)

教师讲述:

在我们以往的学习过程中，我们已经知道了DNA是由脱氧核苷酸构成，那么这些脱氧核苷酸具体是怎样组成DNA的呢?组成的DNA又具有怎样的结构呢?

介绍DNA分子双螺旋结构模型的提出。1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克提出了著名的DNA分子双螺旋结构模型(简介沃森和克里克的发现过程，激起学生学习的兴趣和实事求是的科学态度，培养不断探求新知识和合作的精神)。这为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。

1.DNA分子的结构

提出者：沃森和克里克(1953年)

结构：双螺旋结构

2.脱氧核苷酸组成DNA分子的过程

具体过程用PPT展示

3. DNA分子双螺旋结构的特点

(1).DNA分子是由两条链组成的，这两链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

(2).DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。

(3).DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，碱基配对遵循碱基互补配对原则。

碱基互补配对原则:碱基A与T、G与C之间的一一对应关系，叫碱基互补配对原则。

三 DNA分子的结构特性

1.多样性：由于碱基排列顺序不同，所以DNA分子有多样性，由n对碱基组成的DNA分子中，DNA分子的种类为4n.

2.特异性:不同的DNA分子具有不同的碱基顺序

3.稳定性：通过碱基互补配对后用氢键连接两条链，所以具有稳定性。

教学总结

充分发挥学生的主体作用，把时间留给学生，让学生自行总结、概况!

课下作业

完成学案上相应习题!

高中生物dna分子的结构知识点

1.基本单位

DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)，因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。

2.分子结构

DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连)，碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点：

⑴DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。

⑵5'端和3'端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5'端;另一端的的3号碳原子端称为3'端。

⑶反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对，即一条链是3'～5'，另一条为5'~～3'。

⑷碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中，A=T，C=G(指数目)，A%=T%，C%=G%，可据此得出：

①A+G=T+C：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等;

②A+C(G)=T+G(C)：即任意两不互补碱基的数目相等;

③A%+C%=T%+G%= A%+ G%= T%+ C%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%;

④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C= T/ G：即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值;

⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]：DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。

根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。

高中生物dna分子的结构练习

1.DNA完全水解，得到的化学物质是( )

A.氨基酸，葡萄糖，含氮碱基

B.氨基酸，核苷酸，葡萄糖

C.核糖，含氮碱基，磷酸

D.脱氧核糖，含氮碱基，磷酸

2.某生物细胞的DNA分子中，碱基A的数量占38%，则C和G之和占全部碱基的( )

A.76%B.62%C.24% D.12%

3.将 标记的DNA分子放在 的培养基上培养， 经过3次复制，在所形成的子代 DNA中，含 的DNA占总数是( )

A.1/16B.l/8C.1/4D.1/2

4.DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开( )

A.G与C B.A与C C.G与A D.G与T

5.若DNA分子中一条链的碱基A：C：T：G=l：2：3：4，则另一条链上A：C：T：G的值为( )

A.l：2：3：4B.3：4：l：2

C.4：3：2：1D.1：3：2：4

6.DNA复制的基本条件是( )

A.模板，原料，能量和酶 B.模板，温度，能量和酶

C.模板，原料，温度和酶 D.模板，原料，温度和能量

7.DNA分子复制能准确无误地进行原因是( )

A.碱基之间由氢键相连

B.DNA分子独特的双螺旋结构

C.DNA的半保留复制

D.DNA的边解旋边复制特点

8.DNA分子的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.5，则另一条链和整个分子中上述比例分别等于( )

DNA纯化的方法?

DNA纯化

首先利用琼胶电泳将不同分子量的DNA片段分开,将某一特定分子量区域的琼胶切下,利用DNA extraction kit将DNA从琼胶中溶出并浓缩.

实验材料

( 6X gel-loading dye:15% Ficoll 400, 0.25% bromophenol blue,

0.25% xylene cyanol

( 紫外光箱

( 下列试剂来自GeneAid公司所售的Gel/PCR Fragment Extraction Kit:

* DF Buffer

* Wash Buffer

* Elution Buffer:10mM Tris-HCl(pH8.5)

* DF Column

* 2ml Collection Tube

实验步骤

A.将欲分离之DNA混合物以0.7%琼胶电泳分离.

B.电泳后,将琼胶置於紫外光箱上观察,把含有欲纯化之DNA片段的琼胶部位切下.

C.将步骤B的琼胶以蓝色微量吸管尽可能戳碎.

D.加入500ml DF buffer,55oC作用10分钟,每2-3分钟摇晃数次,直至琼胶完全溶解.

E.将步骤D琼胶溶液全部吸入DF Column,并套上Collection Tube(收集过滤液).

F.8000rpm离心1分钟,将过滤液倒掉.

G.加入500ml Wash Buffer,8000rpm离心1分钟,过滤液倒掉.

H.14000rpm离心2分钟.

I.将DF Column转移至上另一乾净的微量离心管.加入15ml Elution Buffer,室温静置2分钟.

J.14000rpm离心2分钟,微量离心管内之液体即为纯化的DNA片段.

K.取0.5ml纯化的DNA加入4.5mlDDW及1ml 6x DNA loading dye,跑0.7%琼胶电泳,与marker比较,估计DNA的浓度.

基因检测能成为必需品吗.ppt

未来成为必需品是基因检测行业的发展目标，人类是进步的。个人观点：基因是DNA分子上的一个功能片断，是遗传信息的基本单位，是决定一切生物物种最基本的因子;基因决定人的生老病死，是健康、靓丽、长寿之因，是生命的操纵者和调控者。因此，哪里有生命，哪里就有基因，一切生命的存在与衰亡的形式都是由基因决定的，包括您的长相、身高、体重、肤色、性格等均与基因密不可分。基因导致的疾病是 从两方面来说，一是遗传性先天的，另一种是环境导致。原癌基因是细胞的正常基因，主要是刺激细胞正常的生长，以满足细胞更新的要求，其表达产物对细胞的生理功能极其重要，只有当原癌基因发生突变后，才会在没有接收到生长信号的情况下仍然不断地促使细胞生长或使细胞免于死亡，最后导致细胞癌变。而基因突变可以是自发的也可以是诱发的。未来的医疗行业，基因检测是基础，通过基因检测，找到致病原因，尤其是遗传相关疾病病患者，从而可以评估某些疾病的患病风险，进行针对性的预防（建议定期体检，加强饮食、运动管理，或建议到正规医院进行诊断。涉及到药物使用的，一定是在医生进行全面的检查评估后开出的正规药物）。

核酸检测ppt怎么做

核酸检测的PPT文件，你首先要准备好素材，比如说文字材料和图片材料图表材料，然后做上一个PPT文档就行。