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一级标题和二级标题是什么意思

一级标题是序号为一的标题,也是最大的标题,是4号黑体,单独一行,也不加标点符号。

二级标题是序号为(一)的标题,一般和正文字体大小一样,单独一行,也不加标点符号。

设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字,一般都把本层次的中心内容昭然其上,也有的用数码,仅标明一、二、三等的顺序,起承上启下的作用。需要注意的是无论采用哪种形式,都要紧扣所属层次的内容,以及上文与下文的联系紧密性。

扩展资料:

一级标题使用注意事项:

问号一般是提出问题,促使读者关注产生兴趣。多以陈述转为反问,读者会怀着解答问题的心态来看,预期明显加强,核心内容更加突出,也容易引起读者共鸣。

数字识别度高,给人的感觉是信息含量高,专业度强。大部分人会怀着找干货的心理,激发让用户打开找到有价值的东西的欲望。

对比法则:主要以某方面的差异为基点,通过数字对比、明显的矛盾体对比、与常识相违背制造冲突,此法则可与夸张法则搭配使用。

参考资料来源:百度百科-一级标题

参考资料来源:百度百科-标题

什么是一级标题什么是二级标题 啥是一级标题啥是二级标题

1、一级标题是论述的第一点内容,譬如前言等,字样通常为一、或者“1、”,二级标题为一级标题下面的分论点。

2、一级标题指的是序号为【一、】的标题,也是最大的标题,是4号黑体,单独一行,也不加标点符号。

3、二级标题指的是序号为【(一)】的标题,一般和正文字体大小一样,单独一行,也不加标点符号。

4、设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字,一般都把本层次的中心内容昭然其上。

5、也有的用数码,仅标明“一、二、三”等的顺序,起承上启下的作用。需要注意的是:无论采用哪种形式,都要紧扣所属层次的内容,以及上文与下文的联系紧密性。

一级标题二级标题的格式和内容是什么?

一级标题指文章的大标题;二级标题指整个文章分块论述/陈述时,各“块”的标题。

标题一般都要求有固定的格式,比如“一级标题用黑体2号字、句中,二级标题用宋体3号字加黑、顶格”等。

标题的内容就是指标题里的所有文字。

什么是一级标题,二级标题

一级标题:标题序号为“一、”, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。

二级标题:标题序号为“(一)”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。

三级标题:标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。

另外还有四、五级标题;

四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。

五级标题:标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

拓展资料:

标题(title,head),读音biāotí,是标明文章、作品等内容的简短语句,一般分为总标题、副标题、分标题。常言道:看书先看皮,看报先看题,标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。

定义

1、标识于器物或字画上的题记文字。

宋 周密 《齐东野语·绍兴御府书画式》:“其装褾裁制,各有尺度;印识标题,具有成式。”

明袁宏道《送张西麓之任罗平》诗:“番牒多如篆,蛮歌乍似啼。僻乡名迹少,慎勿厌标题。”

瞿秋白《论大众文艺·普洛大众文艺的现实问题》:“甚至于淫书都标题着‘警世之书’。”

2、标明著作及其篇章的题目。

唐刘知几《史通·书志》:“亦有事应可书,宜别标题,而古来作者,曾未觉察。”

明唐寅《折桂令》曲:“刚不到数行笺注,几个标题;早不辨了 周 书 汉 史,却倒读了者也乎之。”

巴金《关于》:“标题《父与子》就说明小说的内容。”

3、“标明文章、作品等内容的简短语句。”

《现代汉语辞典》如是说。此词中的“题”为什么与“页”有关系?查《说文解字》,解释说:“页,头也,从页从儿。”“题,额也。”可见从“页”之字全与“头”有关系,现代汉语中的“页”是从古代意义中假借而来的。题,从页是声,本义是额。

《楚辞·招魂》:“雕题黑齿”,“雕题”即刻其额头。又引申为事物的前端,“标题”即缘此而来。

分标题

设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字,一般都把本层次的中心内容昭然其上;也有的用数码,仅标明“一、二、三”等的顺序,起承上启下的作用。需要注意的是:无论采用哪种形式,都要紧扣所属层次的内容,以及上文与下文的联系紧密性。

对于标题的要求,概括起来有三点:

一要明确。要能够揭示论题范围或论点,使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图,而不能似是而非,藏头露尾,与读者捉迷藏。

二要简炼。论文的标题不宜过长,过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉,得不到鲜明的印象,从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞,标题中不能采用非常用的或生造的词汇,以免使读者一见标题就如堕烟海,百思不得其解,待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。

三要新颖。标题和文章的内容、形式一样,应有自己的独特之处。做到既不标新立异,又不落案臼,使之引人入胜,赏心悦目,从而激起读者的阅读兴趣。