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《一着惊海天》教学后记
这篇课文，我用了两课时完成。第一课时用“刀尖上的舞蹈”导入，用多媒体播放歼-15舰载战斗机着舰的视频短片，让学生们感受首架次成功着舰的豪迈氛围。
而后介绍学习通讯的相关知识。让学生了解通讯的特点，为后面新闻的几种不同题材进行比较打好基础。
通讯：运用叙述，描写，议论，抒情等多种手法，具体，生动，形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，使报社，广播电台，通讯社常用的问题。
通讯一般分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。
通讯的写作特点有严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性（相对于新闻消息而言）；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的注意事项：
1报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉，环境背景做具体描写。
2注重思想意义。一般报道那些人们普遍关心的有现实意义的题材，还讲究主题的开掘。
3强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节，有联想，用形象说话。
新闻特写与通讯的异同点。共同点是重视运用形象思维采用多种文学手法，生动形象地报道新闻试试。区别在于：新闻特写比通讯更强调时效性，现场感。在报道同一新闻事件时，通讯一般向读者展示其纵剖面，来龙去脉比较完整，而新闻特写则集中比例着重展示新闻事实的某一个横剖面，着重描写精彩瞬间。
用PPT呈现学习了通信的相关知识之后，播放课文录音，让学生听读，试着概括全文的主要内容。教师进行背景的一个介绍和补充，激发学生的爱国之情。在整体感知了课文的内容之后，接下来学生对全文进行一个层次的梳理。
第二课时的学习过程中，主要引导学生分析和鉴赏通讯描写的精彩瞬间。体会文章语言生动形象，富有感染力的特色。
在学习的过程中，我紧紧围绕着文章的三个大段落即五个小层次来分别展开。边分析边品析文章的语言特色，而后让学生进行总结和归纳。
在前两自然段的环境描写中，主要讲解清楚环境描写在本文中的作用。
三四段的学习，让学生先找出两段中的议论句并讨论这两段在本文中的作用。可从结构和内容上进行引导与分析。
五到十六段舰机的配合中，可从内容及写法上对学生与引导。
十七到十九段，对于着舰的高潮部分，可以通过重点句，重点段的赏析来学习。
二十到最后是着舰后的喜悦，重点讲清侧面烘托的作用。
最后，学生通过刚才的学习小结本文的特色。一，运用了细节描写。二，运用了比喻引用的修辞手法。三，运用了排比和反问，增强文章的气势和议论的论证力，议论语言，画龙点睛，突出主旨。
作业布置，主要以学生赏句为主：
1、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
2、歼15舰载机向林波海燕轻巧灵活的调整好姿态，飞至船尾后上方。
3、定格了一个象征胜利的巨大V字。
4、航母就像汪洋中的一片树叶在海上起伏行进飞机，每次着舰都面临着生与死的考验。
5、为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发，多少人顽强攻关，累倒在试验场，多少人无怨无悔，默默奉献……今天终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
在本课的授课中，多媒体视频的现场感让学生感受很深刻，在这一点上还是很有效的。其次，对于航空母舰的了解以及当时的写作背景，学生不甚了解，课堂上予以补充讲解，可以帮助学生更好的理解。通过学习，更要让学生体会到“这是世界公认的最具风险的难题”“航母舰载战斗机上简承载着国人的强军梦想”，将舰载机着舰这一高深的事件平实化，为学生解开高科技的面纱，激发学生的爱国之情及身为中国人都应该感到无比的自豪感！
《一着惊海天》名师教案
一、课文内容分析：
本文是第一单元“新闻阅读”中的一则通讯，报道了我国航母舰载战斗机的首次成功着舰。本篇通讯荣获了第四届中国人民解放军新闻奖一等奖，喜获第二十三届中国新闻奖文学通讯类三等奖，如此被各方看好，其在讲述新闻故事上叙述详尽，描写生动，情感浓烈，可圈可点。
二、学情分析：
通过单元前三篇新闻阅读的探究学习，学生们已经了解消息和新闻特写这两种新闻体裁的基础知识，但落实到“写”上还需要训练。本篇通讯作为单元“新闻阅读”任务中最后一课，既可以作为温习消息和新闻特写的素材，又可以在横向直观对比中把握三种新闻体裁各自的特点。
三、教学目标：
1.与消息和新闻特写区分，掌握通讯这一新闻体裁。
2.学习通讯注重细节描写和夹叙夹议的写作特点。
3.体会通讯中作者明确显豁的情感表达，潜移默化中培养学生的爱国情感和民族自豪感。
四、教学重点：
把握通讯这一新闻体裁的特点。
五、教学反思：
本课教学，在教学内容的选择和学习目标的确立上，我始终遵守“以新闻的方式学新闻”之一单元学习指导思想，设置了补写对比温故知新、新闻播报激趣点悟、扣题析文自然生成、对比梳理构建体系等活动方式来攻克教学难点，达成教学目标。
《一着惊海天》速读全文，说说作者运用了什么手法
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了 战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。
运用“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。
“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字 ”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。
扩展资料
一是叙亊完整，铺排有序。《一着惊海天》对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大亊件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围绕检査甲板、塔台广播、着舰指挥员引导.战斗机降落这套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。
二是重点突出，主次分明。舰载战斗机试验是个复杂、危险的系统工程,每一个环节都同成功失败密切相关。要把这一切都记录下来，是不可能的，也完全没有必要。
三是文风平实，脉络直观。作为科技类题材，要想让读者对事件有最清晰最科学的把握,语言就不能太过含蓄。作者在叙写中,将紧要处的口令和动作都用实词准确地阐述，为的就是让读者更加直观易懂,让舰载战斗机着舰这一高深的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
参考资料：百度百科-一着惊海天
《一着惊海天》这篇课文的主旨是什么？
《一着惊海天》这篇课文采用现场特写的形式，抓住歼—15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情怀。
扩展资料
刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》，在获得笫四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。一篇作品，能接连被各方看好，必定有其可圈可点之处，作为该文的编辑，这种感受则更加深刻。
题材重大是写好新闻作品的重要条件，但却不是诞生新闻精品的充分条件，将重大题材的新闻亊件写成一篇好通讯实属不易。通讯有别于消息，它要求不仅仅将某一亊件客观、概括地反映出来,还要求对新闻亊件的报道进行更加具体、形象、生动和详尽的描述，以求能够给读者留下生动可感的印象，达到“情动于心而言于行”的最高境界。
参考资料一着惊海天_百度百科
《一着惊海天》概括一下内容？
《一着惊海天》概括：记述了我国辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册（2017年秋季修订版）新选入的课文。
原文节选：
渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》，喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。一篇作品，能被各方看好，必定有其可圈可点之处，作为该文的编辑，这种感受则更加深刻。
题材重大是写好新闻作品的重要条件，但却不是诞生新闻精品的充分条件，将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯实属不易。通讯有别于消息，它要求不仅仅将某一事件客观、概括地反映出来，还要求对新闻事件的报道进行更加具体、形象、生动和详尽的描述，以求能够给读者留下生动可感的印象，达到“情动于心而言于行”的最高境界。
一着惊海天六要素
《一着惊海天》的六要素：
1、人物：飞行员、着舰指挥员及众工作人员。
2、时间：2012年11月23日上午8时。
3、地点：渤海某海域。
4、事件：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
5、原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰。
6、经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
《一着惊海天》用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神，先后获解放军新闻奖一等奖和中国新闻奖三等奖。
第一部分（1-4）：交代着舰的时间、地点、环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的重要意义和困难。
第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-26）：描写了舰载机成功着舰的重大意义以及人们激动、幸福的场景。